第二单元。教学内容：
1、精读课文：《猫》、《珍珠鸟》、《老人与海鸥》。
2、略读课文：《海豚救人》、《草虫的村落》。
3、语文百花园一。
教学目标：知识能力：
1、引导学生正确、流利的朗读课文。
2、引导学生抓住课文内容，理解课文所表达的思想感情，从中受到启迪。
3、进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。
4、识字27个，会写生字27个。
情感态度：1、通过学习本单元的课文，知道大自然中的一切生灵，都是人类的好伙伴。
2、通过学习课文，得到有益的启示。
过程方法：读议结合。
教学方法：教学过程中，紧紧围绕主题内容教学，在理解的基础上，重视朗读的指导，在读中体会作者的思想感情。
教学重难点：
指导学生用心阅读，关注学生在阅读中产生的问题。
课时安排：10课时。
6、猫。教学内容：
学习大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱。
教学目标：知识能力。
1、学习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。
2、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。
3、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。
过程方法：1、培养学生利用字典进行独立自主的识字。
2、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体的描写的方法。
情感态度价值观：
培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重点：认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。
教学难点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时。
一、导入。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？
叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》。
二、自学课文。
a.小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。
b.查字典：尽职、变化多端、闭息凝视。
让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）
c.这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。
小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想：
课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。
第一段：猫的性格实在古怪。）
第二段：满月的小猫更可爱。）
三、精读课文。
第一部分：1．课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的。
2．下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。
3．范读第一部分。
4．现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。
结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。
（放幻灯①：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）
（放幻灯②：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。
（放幻灯③：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出："非┉┉不可┉┉"
5．点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
"说老实吧，它的确┉┉"可是┉┉"说这贪玩吧，的确是呀┉┉"可是┉┉"
6．比较读这两种句式语气有什么不同？
说它贪玩吧它很老实。
比较读再比较比较，体会体会。
它很贪玩。说它老实吧""说它贪玩吧"，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）
7．根据板书指点：
说它老实（可是）贪玩。
贪玩（可是）尽职。
指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪"。这些就是猫的古怪的表现之一。
启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？
（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）
8．指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。
9．继续往下读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲书。
可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）
这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。
自己讲书要点：
1）"它要是高兴，能比谁都温柔可亲"后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。
2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。
3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：
长短不同丰富多腔变化多端粗细各异。
4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。
10．指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。
四、巩固词语。
任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
五、各自练习背诵。
一、二两节。
第二课时。一、继续精读课文。
第一部分，第三节。
1．这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛）
2．用上关联词语把它们联接起来。"既┉┉又┉┉"虽┉┉但更多的是┉┉"
3．现在我们来看整个的第一段，写猫的古怪，分了哪几层来写。就前一课出现的板书指点。
说它老实 （可是） 贪玩。
＿＿ 贪玩 ＿＿尽职。
古怪 ＿＿温柔可亲 ＿＿一声不响。
＿＿ 怕 ＿＿勇猛。
这些方面，课文中哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。）
为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？（原因有二：一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？
）4．指导：概括意思，这一部分主要写的什么？我们还可以用书上哪一句概括？
（"猫的性格实在古怪）这一句写在这部分的第一句，这叫什么方法？这样写有什么好处？（让人一看就明白，而且印象深刻）
第二部分。1．你们再看第二部分的第一句，在这部分中的地位怎样？（总起概括）。
课文上说"满月的小猫更可爱"，这个"更"字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。现在你们从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。（"好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱"以体会拟人手法的运用及作用。
）2．小猫的可爱，你们感觉了吗？我请谁来讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。
3．指名朗读。
4．特点层次。
二、练习背诵。
三、说话练习。
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
提供导语：＿＿的性格实在。
板书设计：6、 猫。
老实 贪玩
尽职。温柔可亲一声不响。
古怪怕勇猛。
好玩具。小猫也不哭
更可爱胆子越来越大。
摔抱打。教学反思：
7 珍珠鸟。
教学目标：知识技能：
1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
方法过程：通过多读，查找资料了解课文内容，理清写作顺序。
情感态度：产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
S版小学五年级语文下册第二单元教案
第二单元。教学内容 1 精读课文 猫 珍珠鸟 老人与海鸥 2 略读课文 海豚救人 草虫的村落 3 语文百花园一。教学目标 知识能力 1 引导学生正确 流利的朗读课文。2 引导学生抓住课文内容，理解课文所表达的思想感情，从中受到启迪。3 进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。4 识字27个...
五年级语文下册第二单元试卷 S版
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S版五年级语文下册第二单元教案
庙坝镇中心校集体备课教案。备课组别 五年级语文教研组。备课内容 第二单元。主备人 郭琴芬。参加成员 陈红 郭琴芬 纪群英 宋生贵 廖胜刚。备课时间 二 一六年二月。6 猫。教学目标 1 学会4个生字，掌握 稿纸 等词。理解 古怪 尽职 屏息凝视 等词语，积累 生机勃勃 等词语。2 读懂课文内容，了解...