美丽的小兴安岭》第一课时教学设计。
教学目标：1．初读课文，学习并掌握本课的生字、新词。2．有感情地朗读课文。
3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点：
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学过程：
一、直接导入。
同学们，通过课前预习，大家都知道我们今天要学习哪一课？板书课题：美丽的小兴安岭。
1、质疑课题：有谁知道小兴安岭吗？（生自由说）
师简介：小兴安岭在黑龙江省的北部，还有大兴安岭，它们都是我国最大的林区。
2、读了课题《美丽的小兴安岭》，你知道了什么？（生：小兴安岭是美丽的。
）师小结：对，这篇课文就是讲小兴安岭美丽的景色。有许多文章像这篇课文一样，只要一读它的题目，我们就知道它的主要内容。
所以根据文题，概括主要内容，这也是概括文章主要内容的一种方法。
二、检查预习情况。
1通过课前预习，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？（生自由说）师随机板书：春夏秋冬。
过渡：看来同学们课前都进行了认真预习，你们都有良好的学习语文的习惯。但预习课文只是初步了解课文内容，那么作者是怎样具体写小兴安岭美丽的景色的呢？我们还要具体。
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深入学习课文。首先请大家自由读课文，读准字音，难读的词语和句子多读几遍。（生自由读课文）
三、学习生字和词语。
师重点强调“浸”的读音和字形。“浸”是什么意思？书中说什么浸在什么里了？（生读句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林都浸在乳白色的浓雾里。）
浸”说明了什么？（雾多，雾浓）
汇”读什么？什么意思？找到书中的句子。大家都读读。
师范读：大家闭上眼睛，边听边想，这是一幅什么样的画面？（生自由说）齐读生字过词语关指名领读。
质疑：有不懂得词语吗？(生自由提问，相互解答)“抽出”什么意思？
做动作。文中**用到抽出这个词了？出示句子：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。指导朗读。
密密层层”什么意思？找到书中的句子。
出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
这句话中有一个字最能突出枝叶密密层层的特点？
解释：封。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，说明了什么？
（枝叶长得茂密）小结：我们把这两个词语放在课文中，通过联系上下文理解了它的意思。联系上下文理解词语，同学们在以后的学习当中可以经常运用。
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我们再来齐读词语。五、理清文章结构。
1、分自然段读课文。（小组**车读）
2、哪个自然段能概括课文的主要内容？（1段和6段）
3、第一段主要抓住了小兴安岭什么特征写的？(树多)从哪些词语看出树多？（数不清几百里连成一片绿色的海洋省略号）板书：绿色的海洋。
几百里连成一片，像绿色的海洋。是什么写法？（比喻）指导朗读这段在文中起到总起全文的作用。板书：总。
4、最后一段主要讲了什么？哪个词语能概括这段话的主要内容？（板书：花园宝库）
小结：我们抓住一个词语就能概括一段话的主要内容。这也是学习语文的一个好方法。这段话在全文的最后一段，起到总结全文的作用。板书：总。
中间的四段分别写了四季的景色。板书：分5、看板书说课文结构：总——分——总。
六、体会小兴安岭树木的特点。
我们刚才说第一段是总起段，总写了小兴安岭什么特点？（树多）作者在春夏秋冬都分别围绕树木的特点来写，你能快速找到秋冬段落，划出秋冬的数木有什么特点吗？分组读：每组读一个季节。
总结：小兴安岭的树木在作者的笔下一年四季都描写的那么美，课文还写了其他的景物和丰富的物产，下节课我们继续学习。板书设计。
23美丽的小兴安岭。
总绿色的海洋。
春。分夏秋冬。
总花园宝库。
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
学习必备欢迎 美丽的小兴安岭教学设计一课前三分钟。同学们我们的祖国地大物博，山河壮美，有许多名胜古迹值得我们去走一走，看一看。课前老师让大家收集了不少关于祖国山河的谚语，谁来说给大家听。二 导入新课。1同学们说的真好，是的西湖很美，庐山的瀑布应该去看看，黄山也应该去看看。但是大家一定不要忘记在我国的...
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
教学目标 1 认识本课的生字 词语，重点指导书写 欣 赏 酸 2 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。3 正确 流利地朗读课文，了解课文的结构特点和写作顺序。教学重难点 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备 制作课件 教学流程 一 激情导入。1 同学们，今天老师带领大家到一个...
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
美丽的小兴安岭 第一课时教学设计。教学目标 知识技能目标 会认10个生字，会写14个生字，会读15个词语 正确 流利地朗读课文，初步感受作者的表达顺序。过程方法目标 创设情境，以读为主线，培养学生在读中所思，在读中所想，在读中感悟，整体把握课文内容。情感态度目标 从语言文字中初步感受小兴安岭的美丽和...