教。案。设。
计。组员：孙婷鲁兴平周查会
王烈雪陈春燕
****：180***
2023年4月9日。
花溪二小五年（四）班心理健康教育。
1、处于儿童期与青少年期的交替阶段，对自我的认识还不够全面、不够正确，始终处于物质上依赖和精神上寻求独立的矛盾之中。
2、自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
3、总是以自我为中心，很难发现自己的缺点。
二、教学目标：
1、知识目标：让学生认识自我，了解自我。
2、情感目标：让学生正视自己的优缺点，从而促使他们在今后的生活学习中能更顺利。
3、能力目标：使学生提高自我认识和识人的能力，为获得更好的人际关系作铺垫。
三、教学重难点：
1、重点：让学生正确的认识自己，了解自己，正视自己的优缺点。
2、难点：让学生掌握正确认识自己，了解自己的方法与技能，更好的完善自己。
四、教学形式：师生互动、小组讨论、活动式、情境体验、
五、教学对象：花溪二小五年级（四）班全体学生。
六、教学人员：贵州师范大学应用心理学专业大三年级五名学生。
七、教学安排：一个课时(四十分钟)
八、教学准备：信签纸若干。
一）教师自我介绍（3分钟）
二）导入：通过讲“小白鼠的故事”引入正题（7分钟）
草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：
“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和田鼠朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。
这天，一只大白猫经过草丛。维维高兴地喊住他：“嗨，可以和我一起玩吗？
你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！
”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。
可是维维却傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。”白猫们看起了田鼠食谱。
“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。
“看来我不是一只小白猫。”他想。
孤独无聊的日子又开始了。“这样可不行！”维维想出门旅行去。
“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。
嗯，要准备的东西还真多。维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊！
“哇——哇——”维维吐了。再后来，维维睡着了…… 北极到了！“小北极熊维维来啦！
”维维对着白皑皑的冰雪大声说。
欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。“不，我是小北极熊。
”维维说。“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。”北极熊告诉维维。
维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。
北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。不过，你能到北极来，真不简单耶！” 维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。他决定回家去。
啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！
维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。
维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。当然，他还是有点白。
三）进行活动（28分钟。玩游戏15分钟，情感交流10分钟，小结3分钟）
师：同学们，老师相信通过刚才的小故事你们已经对正确地认识自我有了一定的了解，那么，接下来咱们全班就一起来玩一个游戏吧！请同学们拿出一张纸和一支笔，依照老师在黑板上写的这六个词（体重、身高、性别、外貌、爱好、性格）写出你对自己的认识。
注意哦，不知道的可以不写，而且写得越多越好。
师：（五分钟后）同学们，大家写好了吗？（学生回答已经写好了之后）好的，同学们速度真快，现在，就把你们的纸条交给老师吧！
师：好的，现在我们开始今天的游戏吧！（老师从学生交上来的纸条中随机抽出一张）现在我念出这位同学对她自己的描述，同学们猜猜她是谁好吗？
师：（念完一张纸上的内容）好了，同学们猜出她是谁了吗？
师：同学们真棒，这张纸上描述的就是这位同学。老师请刚刚猜对的同学说一下，你们是怎么猜对的呢？（学生举手）好，这位同学（从举手的学生中随机选一名）你来说一下。
师：好啊，这位同学的观察能力很强，相信你一定是一个做事非常认真的人。(再叫几名学生说出她们猜对的理由)好了，我们继续猜下一位同学吧！（再随机抽一张纸并念出内容……）
情感交流：师：同学们，这个游戏我们完了这么长时间，现在把你们的感想说出来，我们大家一起分享一下。（抽四到五位学生起来说感想）
师：好的，同学们，今天的游戏到此就结束了。我发现大家今天对自己和同学都有了更深的认识，而且勇敢地说出了自己的想法，有的同学即使没说，老师相信你们也有自己的感想。
在今后的生活和学习中，老师相信同学们都能更好地认识自己和他人。
课后作业（2分钟）
让学生回家与自己的父母做这个游戏并写出感受。
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