小学语文《白杨》第一课时教案。
教学要求】、使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。
、学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。
、指导学生自学生字、新词，完成课后习题。【教学重点】
学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。【教学难点】
领会父亲对孩子讲述的那段话。【教具准备】
幻灯片或挂图一幅、朗读录音。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时〖教学要点。
初读课文，概括主要内容，自学生字新词，给课文分段。〖教学过程。
一、揭示课题板书：
白杨。二、导语。
三、教师范读课文，学生了解主要内容（抓中心）１、教师范读，让学生思考：这篇课文的主要内容是什么？２、讨论明确：
课文讲的是一位在新疆工作的父亲，带着自己年幼的儿女前去新疆，在旅途中看到白杨引起了议论的事。四、学生自由读课文，自学生字词１、划：
边读课文边划生字、生词及易错的熟字。２、查：理解生字新词。３、讲：
学生互相交流学习体会。
音、形、义各有侧重，教师作重点指导。）戈：用部首查字法查“戈”部，理解“戈壁”的意思。抚：注意读准字音，在字典中取准“抚”的义项，理解“抚摸”的意思。
介：用部首查字法查“人”部。
清晰：联系课文理解词义，是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词（清晰──模糊），近义词（清晰──清楚，分明）。
浑黄一体：全是黄色，分不清界限。指导学生在想象中体会。表白：对人解释，说明自己的意思。
对于生字新词的处理，还要在讲读时指导学生结合语言环境加深理解。）
五、学生默读课文，分段归纳段意（抓思路）１、提出要求：
默读课文，在独立思考的基础上进行小组讨论，然后交流。（教师可提示：课文从哪儿到哪儿是写父亲和孩子们议论白杨树的。）
、讨论明确：
课文按记叙内容的不同，可分三段。
第一段（从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”），写大戈壁和铁路沿线的白杨树。
第二段（从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”），写父亲与孩子们议论白杨树。
第三段（从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后），写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。六、作业。
、写出下面词语的反义词和近义词：清晰、软弱、动摇。
、根据课后习题１的提示，认真读课文。第二课时。
教学要点。讲读课文，解词析句，完成课后习题，体会作者思想感情。〖教学过程。
一、揭示课题，交待学习任务１、板书课题：白杨２、导言。
、概括主要内容及写作顺序。（从整体入手）
二、讲读课文（从整体到部分）１、讲读第一段（从整体到部分）：⑴看图、听读、思考：大戈壁什么样？白杨树什么样？⑵默读思考：
课文中怎样描写大戈壁？怎样描写铁路沿线的白杨树？划出主要词句。⑶读后讨论：
通过解词析句理解、体会。
课文中怎样写大戈壁？请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样？作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
②课文怎样描写铁路沿线的白杨树？“高大挺秀”的“秀”字怎么讲？表达作者怎样的情感？
教师小结。２、讲读第二段：⑴学生自由读，思考：
父亲和孩子们是怎样议论白杨树的？⑵读后讨论交流：
这里的“一位旅客”指谁？这里的“卫士”指什么？为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢？②请三名同学分角色朗读对话。思考：
谁说的话是主要的？兄妹对白杨有什么看法？爸爸是怎样介绍白杨树的？
教师读父亲的话后提问：
表白”怎么讲？为什么说他在表白自己的心愿？⑶划出句中的关联词语，并按要求造句。⑷教师小结。３、讲读第三段：
教师引读后，提问：此时此刻爸爸又陷入了沉思，他看到了什么？会想些什么呢？⑵教师小结。
学生齐读最后一自然段。三、总结全文（又回到整体）师生借助板书共同总结。
《白杨》第一课时教案
教学过程 一 检查 预习法情况 c级预习单 二 1 抄写本课易错的词语。三。四2.多音字组词。五 ji ng 六 将 ji ng b级预习单 1 本文主要通过的事，赞颂边疆建设者的品质。2.用 划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？a级预习单 1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为...
白杨第一课时
逸夫小学导学案设计。课题学习目标教学重点教学难点教学准备。3 白杨第一课时。年级主备人。五年级。1 学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。了解课文内容，初步理解课文中含义深刻的句子。了解借物喻人的写作方法和文中白杨的象征。学生收集白杨和有关西...
《白杨礼赞》教案第一课时
教学目标 1 掌握本课字词，理清结构层次。2 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。3 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直 质朴 团结向上 坚强不屈的革命品质。教学重难点 1 掌握字词，简介作者 时代背景 2 粗读课文，理清全文脉络 3 重点讲读第二部分 第1,2自然段 教学过程 教学。教学过...