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白杨》教学设计。
第一课时)甘肃省秦安县西川镇神明川小学陈平杰。
教材分析：这是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
在作者的描写和叙述中，没有正面歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者的形象逐步交融在一起，托物言志、借物喻人。因此讲授这篇文章，要让学生体会课文是怎样借物喻人，赞美边疆建设者的。并且引导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。
学习目标：1、会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁，清晰，新疆，浑黄一体”等词语。
2、理解文章内容，体会白杨树的生长环境和特点。
3、有感情的朗读课文，感悟爸爸的话，体会爸爸说话的用意。
教学重、难点：
通过白杨树的外在特点感悟其内在的品质。
教具准备：课件、生字卡片。
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教学过程。一、欣赏导入。
1、**歌曲《小白杨》，你们知道这首歌中唱到的是哪种植物？歌曲中的植物生长在什么样的地方？又有什么特点？2、板书：白杨。
二、初读课文，读准字、词读音。
自学指导一。
请同学快速朗读课文，通过查字典，掌握生字、生词的读音，并理解部分词的意思。1、认读生词（课件出示）。
戈壁新疆清晰抚摸陷入浑黄一体(抢读)2、校对字形，理解词语。
疆：注意字形，给“疆”组词，从而理解“疆”的本意（学生笔画）戈壁：读注释，大家想一想，在粗沙、砾石覆盖的硬土层上普遍的草木能生长吗？
因此戈壁滩自古以来就被称为“不毛之地”，这个不毛之地的毛就是什么？你觉得可以用哪些词语来形容戈壁？
三、再读课文，感悟内容。
自学指导二。
默读课文，找出课文中描写白杨生长环境的句子，体会它的特点，并说说它们生长在怎样的环境中？有什么特点呢？1、摘录课文中描写白杨特点的词语：
高直高大挺秀很快生根发芽粗壮的枝干坚强不软。
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弱不动摇)2、室外实物观察**。
通过观察，结合课文说一说白杨生长子在怎样的环境中？再次感受白杨的特点。
3、教师引导学生进行分类。（外形特点和品格特点）
1)自由读1---3自然段，讨论；“高大挺秀”中的“秀”带给你怎么样的感受？
2）交流中点播：戈壁是“茫茫”、“浑黄一体”的，绿色的白杨给戈壁带来了生机，给过往的旅客带来愉悦。
四、凸现形象，升华感情。
自学指导三。
读课文第12自然段，从“哪儿……哪儿”，“不管……不管”中你体会到了什么？（课件出示句子）1、指名读爸爸的话。
2、创设情境引读，读出白杨屹然挺立的形象。3、与白杨对话，抒发情感。4、齐声有感情朗读爸爸的话。
五、总结，拓展感情。
车窗外白杨挺拔的身影给寂寞的旅客带来了一份惊喜，爸爸的介绍让孩子们明白了白杨顽强的生命力和坚强不屈的品格。此时，在孩子的眼里，白杨只是戈壁滩上的树吗？（卫士）
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五、布置作业。
1、背诵爸爸所说的话。
2、用自己喜欢的方式写一写自己观察到的白杨树。
板书设计：外形：高直粗壮高大挺秀。
白杨特点。品格：坚强不软弱不动摇。
教学反思：学习资料。
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白杨》这篇文章写的是父亲带着子女前往边疆的路上看到了白杨，父亲称赞白杨的坚强，作者则用“借物喻人”的方法，借白杨来赞扬父亲这样的边疆建设者、保卫者的奉献精神。我的安排是两课时，本节课是第一课时。
目标是：1、会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁，清晰，新疆，浑黄一体”等词语。
2、理解文章内容，体会白杨树的生长环境和特点。
3、有感情的朗读课文，感悟爸爸的话，体会爸爸说话的用意。
整个教学过程是这样的：首先通过**歌曲导入新课，让学生通过听来了解白杨以及它所生长的环境。然后从文中选择6个词语从中择出“戈壁、新疆、浑黄一体”等词语，让学生识读并理解部分词意，接着再次让学生朗读课文，结合室外实物观察了解白杨的特点和生长环境，并让学生总结。
最后让学生带感情朗读课文，升华感情，达到思维的拓展，了解边疆的生活。
总之，由于学生在生活中对白杨树比较了解，所以整个课堂气氛活跃，真正体现了学生学为主的教学理念，所以本节课的教学效果较好，是一节比较成功的课。
学习资料。
白杨第一课时教学设计
白杨 第一课时教学设计。戚氏中小严励。一 三维目标。知识与技能 熟读课文，学会生字新词，理清文章的脉络。初步了解课。文主要内容。过程与方法 学生自学与教师检测相结合。情感 态度与价值观 了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设。者服从祖国需要，扎根边疆 建设边疆的远大志向和奉献精神。二 教...
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1 白杨礼赞茅盾。教学目标。1 理解散文 形散而神不散 和象征手法。2 把握排比句和反问句。教学重点。1托物喻义散文的特点2 象征主义的写作手法教学难点。理解 把握排比句和反问句。教学时间二课时。教具 白杨树 黄土高原 教学方法 朗读法讨论法教学过程。第一课时 1 一 预习检查。1 读准下面加点字的...
白杨第一课时
逸夫小学导学案设计。课题学习目标教学重点教学难点教学准备。3 白杨第一课时。年级主备人。五年级。1 学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。了解课文内容，初步理解课文中含义深刻的句子。了解借物喻人的写作方法和文中白杨的象征。学生收集白杨和有关西...