3.《白杨》教学设计。
教学目标】1.正确认读6个生字，能正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸、新疆、浑黄一体”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，了解白杨的特点。
3.背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
4.抓住关键词，联系上下文理解课文中含义深刻的语句。
5.体会课文在表达上的特点。
教学重难点】
重点：抓住关键词，联系上下文理解课文中含义深刻的语句。
难点：体会课文在表达上的特点。
课时安排】 2课时。
第一课时。教学目标】
1.正确认读6个生字，能正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸、新疆、浑黄一体”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，了解白杨的特点。
3.背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
教学重难点】
正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，了解白杨的特点。
教学过程。一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题。
导入语：我国西部地区疆域辽阔，但由于气候条件恶劣，人烟稀少，经济发展相对落后。为改变这一现状，许许多多的人离开繁华的都市，毅然来到了祖国最需要的地方，建设边疆、保卫边疆。
今天，我们就来学习一篇和新疆建设者有关的文章。
板书课题3.《白杨》
（二）出示学习目标。
过渡语：同学们请看本节课的学习目标：
1.我要正确认读6个生字，能正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸、新疆、浑黄一体”等词语。
2.我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，了解白杨的特点。
3.我能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
过渡语：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？
二、先学环节（15分钟）
过渡语：同学们，有目标，才能远航。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求，逐步完成。
（一）出示自学指导。
1.朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字查字典标注拼音。
2.读读写写下列词语，把难写的词语写一写。
清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入浑黄一体。
3.想一想课文主要讲了一件什么事？
（二）自学检测反馈。
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！请合上课本，独立把自学检测完成。
1.看拼音写词语。
qīnɡ xī jiè shào xīnjiānxiàn rù
2.说说课文主要讲了一件什么事？
提示：文章写了在通往的火车上，一位和两位望着车窗外的展开讨论。
过渡语：在上面自学和测试过程中如果还有什么疑惑，请同学们大胆的举手提出来，请其他同学帮助解决。
（三）质疑问难
过渡语：在上面自学和测试过程中如果还有什么疑惑，请同学们大胆的举手提出来，请其他同学帮助解决。
三、后教环节（10分钟）
过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们再大声的试着有感情的朗诵1遍课文，并思考以下问题：
（一）出示学习任务。
默读课文，思考：从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表达着自己的心”？
（二）学法指导。
先独立思考，在文中找出相关词句，再小组合作，每组派一名代表准备全班交流。交流时表达准确、流利。
要求：抽取展示的同学是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行评价。
（三）预设生成和点拨。
点拨语一。白杨树从来就这么直……也不动摇。”此处一方面描述了白杨树外在的特点，高达挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境下都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：
不畏艰苦，坚强执着。
点拨语二。白杨树从来就这么直……也不动摇。”这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，他们听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
可以说一棵棵高大挺秀的白杨树就是一位位建设者的化身。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
”一个“也”字，说明爸爸说树实际上就是在说人。他看到戈壁滩上高大的白杨树，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑……几棵小树正迎着风沙成长起来。
”爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，从这里看出他希望自己的子女也像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
四、训练环节（13分钟）
过渡语：请大家看着学案，自己完成下列练习。
1.试着背诵爸爸介绍白杨的那段话，并对桌互相检查。
2.根据背诵，按原文填空。
白杨树从来就这么哪儿需要它，它就在哪儿很快地长出不管遇到还是不管遇到还是他总是那么那么不软弱，也不动摇。
课堂总结：文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。下节课我们将继续深入学***本文在表达上的特点。
下课。附：板书设计。
3.白杨。白杨特点：高大挺秀茁壮成长。
自己的心：扎根于此奉献青春。
教学反思】
3白杨第一课时
3 白杨。车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。这一句写出了戈壁怎样的特点？段导读 第1自然段形象概括了大戈壁的特点。从哪儿看得出列车在前进呢？段导读 第2自然段用一个设问句引出白杨树。那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个...
《白杨》第一课时教案
教学过程 一 检查 预习法情况 c级预习单 二 1 抄写本课易错的词语。三。四2.多音字组词。五 ji ng 六 将 ji ng b级预习单 1 本文主要通过的事，赞颂边疆建设者的品质。2.用 划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？a级预习单 1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为...
白杨第一课时
逸夫小学导学案设计。课题学习目标教学重点教学难点教学准备。3 白杨第一课时。年级主备人。五年级。1 学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。了解课文内容，初步理解课文中含义深刻的句子。了解借物喻人的写作方法和文中白杨的象征。学生收集白杨和有关西...