白杨礼赞教学设计第一课时

发布 2023-11-12 09:45:07 阅读 7549

1.白杨礼赞茅盾。

教学目标。1.理解散文“形散而神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。教学重点。

1托物喻义散文的特点2.象征主义的写作手法教学难点。

理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时。

教具:白杨树**黄土高原**教学方法:朗读法讨论法教学过程。

第一课时(1)

一、预习检查。

1.读准下面加点字的读音。

大毡子(zhān)开垦(kén)外壳(qiào)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜滋暗长(qián)无边无垠(yín)诸如(zhū)倦怠(dài)婆娑(suō)

恹恹欲睡(yān)丫枝(yā)晕圈(yùn)虬枝(qiú)参天(cān)初融(róng)秀颀(qí)

2.解释下列词语。

1)视野:视力所及的范围。

2)黄绿错综:黄土地和绿植被纵横交叉在一起。

3)妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。”

4)无边无垠:没有地域的界限,广阔无边的意思。(5)倔强:(性情)刚强不屈。

6)纵横决荡:纵横驰聘,冲杀突击。

7)捕木:常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。(8)秀颀:美而高。颀,高。

二、导入。大自然是我们的朋友,有很多可爱的生命常给我们启迪和力量,先展示几张**(白杨树、

黄土高原),茅盾先生是怎样描述这种白杨树的呢?

三、自读读熟并思考:

1、白杨树给你怎样的整体印象?2、这种树的生长环境是怎样的特点?

3、白杨树的枝干叶皮等外在形象是怎样的特点?4、白杨树的内在精神风貌是怎样的特点?四、探求讨论。

1、学生**,归纳:白杨树是极普通的,但白杨树的生长环境、外在形态、内在气质都是不平凡的,用文章中的话来说,白杨树是普通的一种树,然而实在是不平凡的树。

2、既然白杨树是不平凡的树,那么文中作者对白杨树是怎样的感情?学生讨论归纳:我赞美白杨树。抒发了崇敬和赞美之情。

3、回顾课文思路作者为什么赞美白杨树?白杨树有何值得赞美之处?

4、问:着眼周围环境,你是否也有值得赞美的动植物呢?五、朗读。

分组朗读文章各个分解部分1、描述白杨树生长环境的部分。2、描述白杨树外在形态的部分。3、描述白杨树精神风貌的部分。(注:过渡总结的句子齐读)六、总结反思。

我们学习了解了“白杨礼赞”的大体内容,粗略明白了白杨树的特点以及作者对白杨树的崇敬和赞美之情,让我们满怀激情的****周围的生活环境,细致的观察那些动物植物,发现它们的可爱可敬之处,与他们交朋友吧。

七、作业布置:1、背诵课文2、写观察日记一则。

白杨礼赞 第一课时

白杨礼赞。教学目标。1 理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。2 在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感。3 理解排比句和反问句的表达作用。教学重点难点。理解本文象征手法的运用。教学准备多 课件。设计思路。白杨礼赞 是一篇名篇,更是一篇采用象征手法写作的经典篇目。因而在设计中,为了...

《白杨礼赞》教案第一课时

教学目标 1 掌握本课字词,理清结构层次。2 通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容。3 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直 质朴 团结向上 坚强不屈的革命品质。教学重难点 1 掌握字词,简介作者 时代背景 2 粗读课文,理清全文脉络 3 重点讲读第二部分 第1,2自然段 教学过程 教学。教学过...

白杨礼赞第一课时教案

赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文教案。编号 003 日期 2月14日编写人 焦艳萍审核人 复备时间上课时间。课题 白杨礼赞 第一课时。自学课导学 预习课 晚自习30分钟 30分钟内完成以下任务 1.初读课文,积累字词。2.深入学习课文,理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。早读课 30分钟 目标 1...