1．白杨礼赞茅盾。
教学目标。1．理解散文“形散而神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。教学重点。
1托物喻义散文的特点2．象征主义的写作手法教学难点。
理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时。
教具：白杨树**黄土高原**教学方法：朗读法讨论法教学过程。
第一课时（1）
一、预习检查。
1．读准下面加点字的读音。
大毡子（zhān）开垦（kén）外壳（qiào）主宰（zǎi）坦荡如砥（dǐ)潜滋暗长(qián)无边无垠(yín)诸如（zhū）倦怠（dài）婆娑（suō）
恹恹欲睡（yān）丫枝（yā）晕圈（yùn）虬枝（qiú）参天(cān）初融（róng)秀颀（qí）
2．解释下列词语。
1）视野：视力所及的范围。
2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”
4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。
6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。
二、导入。大自然是我们的朋友，有很多可爱的生命常给我们启迪和力量，先展示几张**（白杨树、
黄土高原），茅盾先生是怎样描述这种白杨树的呢？
三、自读读熟并思考：
1、白杨树给你怎样的整体印象？2、这种树的生长环境是怎样的特点？
3、白杨树的枝干叶皮等外在形象是怎样的特点？4、白杨树的内在精神风貌是怎样的特点？四、探求讨论。
1、学生**，归纳：白杨树是极普通的，但白杨树的生长环境、外在形态、内在气质都是不平凡的，用文章中的话来说，白杨树是普通的一种树，然而实在是不平凡的树。
2、既然白杨树是不平凡的树，那么文中作者对白杨树是怎样的感情？学生讨论归纳：我赞美白杨树。抒发了崇敬和赞美之情。
3、回顾课文思路作者为什么赞美白杨树？白杨树有何值得赞美之处？
4、问：着眼周围环境，你是否也有值得赞美的动植物呢？五、朗读。
分组朗读文章各个分解部分1、描述白杨树生长环境的部分。2、描述白杨树外在形态的部分。3、描述白杨树精神风貌的部分。（注：过渡总结的句子齐读）六、总结反思。
我们学习了解了“白杨礼赞”的大体内容，粗略明白了白杨树的特点以及作者对白杨树的崇敬和赞美之情，让我们满怀激情的****周围的生活环境，细致的观察那些动物植物，发现它们的可爱可敬之处，与他们交朋友吧。
七、作业布置：1、背诵课文2、写观察日记一则。
白杨礼赞 第一课时
白杨礼赞。教学目标。1 理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。2 在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。3 理解排比句和反问句的表达作用。教学重点难点。理解本文象征手法的运用。教学准备多 课件。设计思路。白杨礼赞 是一篇名篇，更是一篇采用象征手法写作的经典篇目。因而在设计中，为了...
《白杨礼赞》教案第一课时
教学目标 1 掌握本课字词，理清结构层次。2 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。3 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直 质朴 团结向上 坚强不屈的革命品质。教学重难点 1 掌握字词，简介作者 时代背景 2 粗读课文，理清全文脉络 3 重点讲读第二部分 第1,2自然段 教学过程 教学。教学过...
白杨礼赞第一课时教案
赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文教案。编号 003 日期 2月14日编写人 焦艳萍审核人 复备时间上课时间。课题 白杨礼赞 第一课时。自学课导学 预习课 晚自习30分钟 30分钟内完成以下任务 1.初读课文，积累字词。2.深入学习课文，理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。早读课 30分钟 目标 1...