安塞腰鼓教案设计精品第一课时。
教材分析：这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。
整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。教学目标：
1、学习朗读课文，理解文章内容。2、理解文中一些句子的深刻含义。3.品味排比句式的节奏、气势与激情。
4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。教学重点：
1.感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.学习文章形、神结合的语言。教学难点：
1．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。2．理解文中一些句子的深刻含义。教学时间：两课时教学准备：
第1页。1．腰鼓表演的片断。2．课文朗读录音。第一课时教学目标：
1．学会生字词语，理解有关词语的意思。
2．朗读课文，了解课文主要内容，初步感知安塞腰鼓的独特魅力。
3．理清课文结构，引导“寻美点”。教学过程：一、导语设计：
1.同学们，安塞，位于陕北高原，那里的腰鼓历史悠久，具有2023年以上的历史。人们在欢度节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。
腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或黄或红包头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。
特别是2023年北京亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。今天，你们想不想领略它的风采？感受它的魅力？
2.**安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。引入刘成章的《安塞腰鼓》。二、检查预习。
第2页。预习生字词情况，在理解的基础上读好这些词语。三、朗读、感知内容。
1．自由朗读课文。用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。
明确：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。）2．师生合作读课文。
3．划分结构：（文章按“表演前——表演中——表演后”可分成三大部分。）
一（1——4）安静的腰鼓。二（5——12）激昂的腰鼓。三（28——30）静寂的腰鼓。
第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。①（5——13）宏伟的场面。
②（14——17）雄壮的声响。③（18——22）击鼓的后生。④（23——27）奇丽的舞姿。
第3页。4．寻美点。
布置分组朗读，分组进行寻美点比赛。用“……美，你看（听）……的句式叙述出来。
蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；/article/火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着……
变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。四．朗读、品味。
、品读，感受语言的节奏美、诗意美。①让学生齐读第６段。
教师示读（将大家刚读的内容改成另一种文学式样——
第4页。诗）
学生仿照以上形式，加工另外的文章的内容。愈捶愈烈。
形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈。
思绪中不存在任何隐秘愈捶愈烈痛苦和欢乐生活和梦幻摆脱和追求。
都在这舞姿和鼓点中交织！
第5页。旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
分小组反复替换朗读。
、评点式朗读，理解文章语言的意蕴美、情味美。师：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、挣开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的合谐。
我们重点品读一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒气势来与所要歌颂的生命力量相辅相成的。
划出文中明确提示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
明确：/sjbwz/“容不得……一股劲”。②从句式特点和思想内涵两方面品评这句话。
句式特点：排比，一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。
前后呼应，“挣脱”“冲破”“撞开”力量急速递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革。
思想内涵：这里写出了陕北高原人们性格特征是粗犷、豪放。
第6页。的。
内容概括：这篇介绍了关于安塞腰鼓，安塞腰鼓教案教学设计精品第一课时，希望对你有帮助！
第7页。
《安塞腰鼓》第一课时教案
人教新课标版初中七下 安塞腰鼓 第一课时教案。教材分析。安塞腰鼓 是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔 雄浑 激越 豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命...
安塞腰鼓 第一课时 教案
安塞腰鼓 第一课时 教案。教学目标。1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。2.感受安塞腰鼓恢宏的气势。3.正确 流利地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。教学重点 通过听读 朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。教学难点 体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。...
《安塞腰鼓》第一课时教学设计
安塞腰鼓 第一课时教学设计。教学目的 1 有感情地朗读课文，从不同角度 侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2 品读赏析，感受语言的节奏美 诗意美。3 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。教学重点 品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度 层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解。教...