14、安塞腰鼓。
第一课时）教材分析：
《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷，豪放，开放的性格。
这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了。
安塞腰鼓壮阔，豪放，火烈的特点。
教学目标：1、能正确流利的朗读课文，理清文章的脉络。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感悟安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原上后生粗犷，豪迈，开放的性格。
教学重难点：
初步感悟安塞腰鼓表演时火烈的舞蹈场面。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。
1.**歌曲《黄土高原》激趣谈话。
2.板书课题，齐读课题。
3.****，练习用“好一个——安塞腰鼓”说话。
二、整体感知：
1.自读课文。
要求：① 读准生字，词语，读通句子。
课文可以分为哪三个部分。
2.检查自读情况。
出示生字，词语
指名读，正音，齐读，查字典理解词语。
指导书写“梁”“搏”。
指名给课文分段。
3.分自然段读课文，相机正音。
三、品读“腰鼓表演”的舞蹈场面。
1.出示第六自然段。
2.请同学找出本段中最让人震撼的句子，并用一两个词记录你的感受。
3.以诗的形式出示本段排比句，指导朗读。
4.对比读，找区别。
5．男女同学合作读 ，齐读本段。
6.读书声是世界上最美妙的声音。合作读第7自然段，抓关键词体会作者情绪的变化。
7.齐读第7自然段。
四、总结：这节课我们学习了生字，新词。初步感知了课文，理清了文章的脉络，品读了安塞腰鼓火烈，震撼的舞蹈场面，下节课我们再从其它方面领略安塞腰鼓那夺人魂魄的魅力。
五、作业：1.积累本课中的词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
附：板书设计。
14 安塞腰鼓。
鼓响前——腰鼓表演——鼓声止。
静——闹——静。
火烈震撼。
《安塞腰鼓》第一课时
安塞腰鼓。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解重点词语。3.小组合作学习安塞腰鼓 好 在 4.了解安塞腰鼓的独特魅力。教学重点 体会安塞腰鼓的独特魅力。教学过程 1 情境导入。1.同学们听说过腰鼓吗？看屏幕，这就是腰鼓。你们了解腰鼓吗？生根据预习搜集的资料回答 屏幕出...
《安塞腰鼓》第一课时
初中语文组初一通案 新授课 执教人使用时间2011 4 课时安排主备人。2课时苌学明。课时序号。课题。学。习目标。安塞腰鼓 第一课时。1 了解作者，掌握文中生字词。2 通过朗读感受文章的气势，感受其中的生命的律动。3 理清文章脉络。学通过朗读感受文章的气势，感受其中的生命的律动。习重难点过学流程设计...
安塞腰鼓第一课时
第一课时。教学内容。整体感知课文内容 感情美读全文。教学过程。创设情境导入新课。1 看录像，谈感受 安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多 教学录像。在正式讲解课文时，放出来，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪。学生边看录像边品味文章的语言，体会其内容和形式的高度统一。学生讨论交流感受，...