第一课时安塞腰鼓

教案（2018-2019学年第一学期）课题名称《安塞腰鼓》第一课时授课类型。

排比句、感叹句的作用。

2、能力目标：学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能力。

3、情感目标：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

重点难点教学重点：通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的情。

感。教学难点：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

教学方式提问法、教授法技术准备多**教学过程。

1、导入语：一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。（多**展示黄土高原的地图）这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。

今天，我们文化之旅。

的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！2、**“安塞腰鼓”**，学生欣赏。3、学生谈观感。教师从以下方面适当引导：

安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。

安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的"表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。

通过**视屏同学们对安塞腰鼓的感受是什么？（雄伟，气势磅礴等等）老师在黑板上写出关键词。现在同学们带着对安塞腰鼓的感觉我们一起来看刘成章先生是怎样用文字来描写《安塞腰鼓》的。

作业设计。教学反思。