美丽的小兴安岭。
第一课时。学习目标：
1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿”、“汇成”等词语。2、读通课文，了解主要内容，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备：课题课件田字格。
一、创设情境，词语积累。
潘老师给小朋友带来了8位词语宝宝，看，它们来了！认识吗？cai（冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹）
形式：学生齐读后，你发现了什么？（都是描写景色的，一年四季）师：
对，这些都是描写景色的好词，我们比一比看谁在一分钟内记得多，预备，开始！你准备把谁送给春天∕夏天∕秋天∕冬天？cai出示**，为图配词语。
二、导入。
小朋友们，如果有这么一个地方那儿春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方，小兴安岭，齐读课题，在那儿你可以尽情地堆雪人，打雪仗，可能还可以和黑熊成为好朋友，让我们一起走进这美丽的小兴安岭。齐读课题。
三、初读。
1、师：轻轻地打开课本，听老师读。老师范读课文（配**）读得好的话不要忘了鼓励鼓励潘老师。
2、想读吗？拿起课本像潘老师这样来读读课文，（朗读时并不一定要扯大嗓门，只要亲切自然就行），注意读准生字，读通课文。
3、都读好了吗？都会读了吗？考考你们，cai生字新词。融化汇成涨满沉浸利剑挡住刮过葱葱茏茏榛子千万缕舔一舔①指读。师：我们认真听听她有没有读对？
听说我们班的火车开得又稳又快。”**车读。“词是有生命的，谁能带着感情读？”学生带领大家读。②出示cai
榛子又香又脆的榛子。
师：见过榛子吗？榛子，又称山板栗、尖栗、等。
它果形似栗子，外壳坚硬，果仁肥白而圆，有香气，含油脂量很大，吃起来特别香美，余味绵绵，因此成为最受人们欢迎的坚果类食品，有“坚果之王”的称呼。这有两种榛子，你更喜欢哪种？
师：你喜欢读哪个词语为什么？（读了第二个词语，我仿佛闻到了榛子的香味，听到了的声音）
师：一个词语可以使我们的榛子变得如此可爱，像这类词组课文中还有很多，我们一起去找找。
）的叶子（）的天空（）的山葡萄（）的蘑菇（）的宝库（）的脚掌指名说→齐读→谁能读出味道来？→齐读。
师：哦，这还有一个呢？③再出示：（绿色）的海洋cai师：这绿色的海洋到底是什么呢？四、再读课文。
1、指读第1自然段。cai出示第一自然段。
师：听了你的朗读，我感受到了小兴安岭的树木是那么多，一望无际。他是怎么读的？
（抓住“数不清”“几百里”，如果把“数不清”“几百里”再读重一些，就更能表现出数木的多。你再读读，听听读得多好，把省略号也读出来了，省略号表示还有很多种树，知道吗，cai小兴安岭里除了有白桦、红松、栎树，还有云杉、黄菠萝、水曲柳等15种树种，植物种类超千种，是我国重要的林区之一，目之所及，**都是绿色的，谁还想读读这如同绿色海洋的森林？）指一名男生读，（好大的森林啊！
多繁茂的大森林啊！）。全体男生读后再齐读。
<（师：这绿色的海洋是什么？学生交流师：
为什么要把森林比作海洋？学生交流师：从哪儿可看出树很多？
师：cai看**后文字出现，这树连绵不断，就好像海洋那样一望无际。（指读）小兴安岭是我国重要的林区之一，目之所及，**都是绿色，我们来读读。
师：如果把“数不清”“几百里”再读重一些，就更能表现出树木的多了！再齐读。)>2、自由读2—5自然段。
这像绿色海洋的的小兴安岭一年四季中什么是最美的？师板书：春夏秋冬①谁来读“春天”？
a、师：听听她有没有把生字读准？——谢谢你甜美的朗读。b、从她的朗读中，你仿佛看到什么？听到什么？学生：……叶子…小鹿…c、春天什么最美？
雪水融化成的溪水美不美？淙淙地流着的溪水美不美？能映出小鹿影子的溪水美不美？
那春天什么最美？（师板书：水）女生齐读（第两句），淙淙的流水声吸引了森林中的小精灵——小鹿来了。
男生读d、师范读小鹿的两个分句。e、学生齐读。
师说：当嫩芽长成绿绿葱葱的叶子，当小树长成苍天大树时，小兴安岭美丽的夏天到来了，谁来读读夏天。②指读“夏天”
a、学生读，老师：停，再读一下。
学生读，我们来点评一下**的朗读，你觉得读得怎么样？b、如果你进入小兴安岭的夏天，你会看见什么？（树、花、雾……）师：夏天的小兴安岭多美啊！c、夏天的小兴安岭什么最美？
师：长得葱葱茏茏的树木，美吗？——组1读师：早晨浸在浓雾当中的树，美吗？——组2读师：阳光照射下的树，美吗？——组3读。
师：请问，小花依偎着的大树，美吗？——组4读师：那夏天的小兴安岭什么最美？板书：（树）d再齐读。
师：秋高气爽，层林尽染，转眼我们走进小兴安岭的秋天了。谁来读读秋天。生指出读错的地方。我们不能因为秋天到了就无精打采的，再来。有意见了，是人参。再指读。
秋天的小兴安岭还是绿色的海洋吗？是什么样的海洋？（是的，是秋叶让小兴安岭改变了颜色，变得如此美丽。）
秋天的小兴安岭什么最美？叶子。师板书“叶”，组读第两句。
秋天的小兴安岭什么最可口？学生说“果实”，板书。向我们介绍了哪些果实？
组读课文句子第3句。④秋去冬来，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界，谁来读读描写冬天的段落？生读。
这时林间飞舞的还是落叶吗？是什么？这时在林间踩的还是落叶吗？
是什么？冬天的小兴安岭什么最美？师板书“雪”，什么最可爱？
生动物。板书动物。愿意去看看那漫天飞舞的雪花吗？
愿意再去看看那可爱的小动物们吗？s齐读本节。五、第六自然段。
师：小兴安岭的冬天雪花飞舞，秋天落叶纷飞，夏天万木葱茏，春天溪水淙淙，难怪作者发出这样的感叹，齐读最后一段。六、回归整体。
师：现在请小朋友轻轻地合上书，看着黑板，你能用一两句话来说说课文的内容吗？学生讲。
师：是的，这篇课文向我们描述了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，下节课我们将深入地走进小兴安岭，你会发现她是美得那么实在、那么自然！七写字指导。
师：现在到检查我们小朋友会不会写好字的时候了，能写好这课的字宝宝吗？（指导写字，献浸映）a献。
这个“献”字比较难写，你有好方法记住它吗？师在黑板上范写。边写边说注意的地方。
那你能为“献”字组词吗？出示：奉献贡献献出生描写。b映。
生说写的时候要注意的地方出示词语：倒映反映映山红生写字c浸。
有什么好方法记住它？联系“侵”浸泡浸染浸没】
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
学习必备欢迎 美丽的小兴安岭教学设计一课前三分钟。同学们我们的祖国地大物博，山河壮美，有许多名胜古迹值得我们去走一走，看一看。课前老师让大家收集了不少关于祖国山河的谚语，谁来说给大家听。二 导入新课。1同学们说的真好，是的西湖很美，庐山的瀑布应该去看看，黄山也应该去看看。但是大家一定不要忘记在我国的...
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
教学目标 1 认识本课的生字 词语，重点指导书写 欣 赏 酸 2 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。3 正确 流利地朗读课文，了解课文的结构特点和写作顺序。教学重难点 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备 制作课件 教学流程 一 激情导入。1 同学们，今天老师带领大家到一个...
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
美丽的小兴安岭 第一课时教学设计。教学目标 知识技能目标 会认10个生字，会写14个生字，会读15个词语 正确 流利地朗读课文，初步感受作者的表达顺序。过程方法目标 创设情境，以读为主线，培养学生在读中所思，在读中所想，在读中感悟，整体把握课文内容。情感态度目标 从语言文字中初步感受小兴安岭的美丽和...