《小小竹排画中游》第一课时课堂实录。
老师：这是什么？（出示课件。）学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗？出示课件老师：你们看到什么风景。学生１：小鱼。学生２：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌（课件出示课题“小小竹排画中游”）。学生齐读课题。
老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗？那请学生读给林老师听好吗？学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下？（指一生读）老师：他读得怎样？学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。（该生读课文）老师：他读得怎样？学生：非常棒！
老师：这些生字宝宝，你们认识吗？（小黑板出示），指一生上台领读。
第1页。老师：谁来说说这个小朋友读得怎样？学生：他读得很正确。
老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。老师：
打开课本，请小朋友自由拼读生字。（学生自读生字，老师巡回指导。）老师：
谁来找找三点水的字。学生：江流游。
老师：从三个字中你发现了什么？学生１：
江里有水，所以是三点水。学生２：鱼在水里游，所以游是三点水。
老师：你们真能干，掌声鼓励。老师：
说说唱为何是口字旁？学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁？学生：
竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认，（小黑板出示，学生集体认读。）
老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗？（学生自由读诗歌。）
老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。学生：鸟儿唱，鱼儿游。老师：为何喜欢这句？
第2页。学生１：鱼儿在水里愉快地游来游去。学生２：小鸟在天上飞快地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。（学生表演）老师：怎么读，才能读出这种感情来。学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。（学生齐读，边做动作。）老师：还喜欢那一句？学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗，（课件出示），你们认为美不美？学生：真美呀！
老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么？学生１：
绿油油的树。学生２：绿油油的草。
老师：你还喜欢什么？学生：
小小竹排画中游。老师：你们看到了什么？
学生１：我看到鸟儿飞来飞去，在唱着歌。学生２：我看到鱼儿在水里游来游去。学生３：我看到燕子、竹排。
老师：请小朋友说说小小竹排画中游是怎样的呢？学生：小朋友撑着竹排在水中玩。
第3页。老师：你认为这些是在那里看到的？学生：课文中。
老师：给你们看。（出示课件，中国地图。）老师指着地图向学生介绍长江、江南的位置。
老师：你们能不能从课文中找出写江南的句子。（课件出示南北湖。）
学生：江南鱼米乡。
老师：为什么江南是鱼米乡？学生：江南的米是香的。
老师：米是乡的，为何说到鱼呢？学生１：河里有鱼。学生２：田里有鱼。
老师：我们江南的鱼多，米多，还有什么多？学生１：橘子多。学生２：树多。
老师：树多，那我们大家一起来做做树多的动作。（学生站起来，手拉着手举起来，动作感悟树木多、树木密。）老师：树木真密呀！
老师：请学生再从课文中找描写树木密的句子。学生：两岸树木密。
老师：那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？学生１：小竹排只能在水中，两岸的风景很美。
第4页。学生２：在这样美的风景中，就像在画里游一样。老师：在这么迷人的风景中，我们一起来游玩一下，（出示课件）
学生随**一边做动作，一边轻声念诗歌。）老师；小朋友美吗？学生：真美呀！
老师：你们还想再游一次吗？学生：想，再次随**表演感悟。
老师：现在请小朋友捧着书本美美地读一读课文。（学生齐读课文。）
老师：你们念得真棒呀！我们来比赛读好吗？（男生读、女生读、指生读。）老师：你们读得真好，掌声鼓励。老师小结。
第5页。
小小竹排画中游》第一课时教案
城关小学课时教案。课题知识与技。能。小小竹排画中游。课型。新授。课时。第一课时。教学。过程与方目。法。标。情感 态度语价值观。重点难点教法学法指导授课程序。认识 个生字。认识 个笔画 丿 和 个偏旁 山 木 艹 通过看图学习短文。感悟儿歌内容，初步了解物产丰富 风景如画的江南风光。认识 个生字。读懂...
《小小竹排画中游》第一课时教案
学习必备欢迎 小小竹排画中游 第一课时教案。教学前思 1 一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式 看图理解 听音理解 联系生活经验理解等。2 学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创...
《小小竹排画中游》第一课时教案
教学前思 1 一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式 看图理解 听音理解 联系生活经验理解等。2 学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。3 小小竹排画中游 是一首诗歌，学生...