城关小学课时教案。
课题知识与技。
能。小小竹排画中游。
课型。新授。
课时。第一课时。
教学。过程与方目。法。标。
情感、态度语价值观。
重点难点教法学法指导授课程序。
认识１２个生字。认识２个笔画“┐、丿”和３个偏旁“山、木、艹”。
通过看图学习短文。
感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。
认识１２个生字。
读懂短文，理解句义、词义激发情感，引起兴趣。
教具学具挂图。
让学生在自主、合作中学习。
检查复习、练读短文、学句、学词、
教学内容及流程。
个案补充。一、检查复习。
1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片。
二、看图，初步了解图画内容，练读短文。（一）、看图揭示课题。
1、你从图上看到些什么，你有什么感受？2、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？（二）练读短文。
1．借助拼音自己练习读短文，读准字音，读通句子。
．请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“南”是前鼻音）
3、自由度之后，开展朗读竞赛4、指名分句读，齐读短文。三、看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：
谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）
结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的效能工具。
小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）动用课件动态演示“顺水流”的过程。
这小男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。
1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：
两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。
（板书：树木）②这些树木长得怎样？
看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
有感情地读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。
指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？
（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。
②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（3）指导读第2句。两岸／树木密，禾苗／绿油油。
3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？
2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：
江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：
鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：
这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。
（4）指导朗读第3句。江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。3、朗读、背诵课堂检测小结作业布置。
朗读短文，要求读得正确、流利。
通过看图学习短文，我们知道了祖国的江南十分美丽、富。
饶。背诵短文。
小小竹排画中游。
两岸／树木密，板书设计。
禾苗／绿油油。
江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。
教学反思备课组长审查意见。
《小小竹排画中游》第一课时教案
学习必备欢迎 小小竹排画中游 第一课时教案。教学前思 1 一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式 看图理解 听音理解 联系生活经验理解等。2 学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创...
《小小竹排画中游》第一课时教案
教学前思 1 一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式 看图理解 听音理解 联系生活经验理解等。2 学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。3 小小竹排画中游 是一首诗歌，学生...
《小小竹排画中游》第一课时教案
小小竹排画中游 第一课时教案。教学前思 1 一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式 看图理解 听音理解 联系生活经验理解等。2 学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。3 小...