美丽的小兴安岭第一课时教学设计

教学目标]1、认识本课的生字、词语，重点指导书写“欣、赏、酸”。2、理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。3、正确、流利地朗读课文，了解课文的结构特点和写作顺序。[教学重难点]

理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。[课前准备]制作课件[教学流程]一、激情导入。

1、同学们，今天老师带领大家到一个地方去游玩，想去吗？听，这里有林间的小鸟在枝头欢唱；这里有清清的小溪在淙淙作响；这里有鲜艳的野花在尽情开放；这里有白色的雪花在空中飞舞这里的每一个季节，每一处风景都让人如痴如醉，大家忍不住叫它“美丽的小兴安岭”。（板题）2、读课题。

二、检查预习。

1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。2、认读词语。

3、指名读课文（相机指导读正确）

三、理解词语、初读感知。

一）、作者远望小兴安岭，觉得它像什么？

指导读第一段。

二）、理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”（1）指读“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”

2）你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（理解葱葱茏茏）（3）读句子。

指导读好“封得、挡住、遮住”，更深的理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”

三）、理解“汇成、淙淙、涨满”

过渡：有人说水是生命之源，小兴安岭的树木长得如此葱茏，也离不开水的润泽。

1）指读“汇成、淙淙、涨满”（2）理解“汇”（3）理解“淙淙”（四）、理解“侧着、欣赏”

过渡：这淙淙的流水不仅润泽了小兴安岭葱茏的树木，也吸引来了可爱的小鹿。（1）读写小鹿的句子（2）理解“侧着、欣赏”四、指导书写生字欣、赏、酸等。

五、朗读。四、五自然段。

课文写小兴安岭春、夏的句子，同学们读的这么美，那写秋天和冬天的段落，你能读好吗？自由练读展示。

六、总结梳理文章的层次结构。

同学们，通过这节课的学习，你觉得小兴安岭给你留下的最深的印象是什么？

课文先总写小兴安岭像绿色的海洋，接着分别写了春、夏、秋、冬景物的变化，最后总写它是美丽的大花园、巨大的宝库。这种文章结构就是总分总的方式。

美丽的小兴安岭第一课时教学设计

学习必备欢迎 美丽的小兴安岭教学设计一课前三分钟。同学们我们的祖国地大物博，山河壮美，有许多名胜古迹值得我们去走一走，看一看。课前老师让大家收集了不少关于祖国山河的谚语，谁来说给大家听。二 导入新课。1同学们说的真好，是的西湖很美，庐山的瀑布应该去看看，黄山也应该去看看。但是大家一定不要忘记在我国的...

《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计

美丽的小兴安岭 第一课时教学设计。教学目标 知识技能目标 会认10个生字，会写14个生字，会读15个词语 正确 流利地朗读课文，初步感受作者的表达顺序。过程方法目标 创设情境，以读为主线，培养学生在读中所思，在读中所想，在读中感悟，整体把握课文内容。情感态度目标 从语言文字中初步感受小兴安岭的美丽和...

美丽的小兴安岭第一课时教学设计

第一课时。课时目标 1 学会课文部分生字 新词，能初步有感情地朗读课文。2 学习课文 自然段，了解小兴安岭春天 夏天美丽的景色。3 体会作者用词的准确性，感受作者笔下兴安岭的美丽。教学过程 一 激趣导入，揭示课题。1 同学们，我们的祖国地大山河美，之前我们欣赏了西湖晴天雨天的湖光三色，去过富饶的西沙...