美丽的小兴安岭。
一）激情导入，板书课题。
借助地图，激发兴趣。
出示地图）师：今天，老师带领大家去欣赏一处美景，那就是我国的___
生：小兴安岭。
1.教师板书：小兴安岭 （再一起来读一读这四个字）（指导兴的读音）
2.再读“小兴安岭”。
3.师：关于小兴安岭，你们知道什么？好，让我们一起来看一看关于小兴安岭的介绍。谁来读一读？ 通过刚才这位同学的介绍，你知道了什么？
师：小兴安岭是生机勃勃的，是美丽的，今天就让我们一起走入这美丽的小兴安岭。（板书：美丽的）我们再美美地读一读课题。（学生读课题）
（过渡：小兴安岭的四季虽然有各种各样的美，但是小兴安岭的最大的特点就是小兴安岭最大的特点就是那里的___但是它最大的特色就是那里的——树。）
师：是啊，我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。你也试着来读一读！
师：你感受到了树的多了吗？你从哪些词语感受到的？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋）那你来读一读这句话。
谁让这个海洋再大一点，再广一点？你来读。
好，非常棒，让我们一起连成绿色的海洋。
二）检查预习，初读课文。
1、学生自读课文。
师：今天这节课就让我们走进这绿色的海洋，走入这美丽的小兴安岭。让我们打开课文第91页，自由朗读课文，要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想，课文写了小兴安岭哪些季节的美景？
2. 检查词语。
师：好，你们的声音告诉我，都读完了，对吗？那么，文中的这些词语，你们能读准吗？
先自己仔细地读一读这组词语，找找其中的规律。读了之后，不知道你们发现没有，这里每个词语里都有一个字读轻声。现在谁来读一读？
榛子蘑菇葡萄 （一个学生读，你再来读一读，全班读一读）
宿舍没过膝盖涨满春水 （接下来这组词语我们也试着自己先读一读，找找其中的规律。现在谁来读一读？ 全班读）
师：这组词语，女生当小老师，男生跟读。
浸染欣赏献出
汇成小溪刮过树梢挡住视线
师：这些词语哪个在书写的时候，你觉得要特别注意？
浸的右边不要写成“扫帚”的“帚”；“赏”字的上面不要写成“尚”）
三）理清文章脉络。
师：刚才同学们都读了课文了，那么，课文具体介绍了小兴安岭哪些季节的美景呢？
生：课文介绍了小兴安岭春夏秋冬一年四季的美景。
四）教学第二自然段---春天的小兴安岭。
过渡语：这节课就让我们先走进春天的小兴安岭。春天，是个万物复苏的季节。小兴安岭，这个以林海雪原著称的森林，它经过了漫长的冰天雪地的冬天，它的春天啊，一定是特别的美丽。 ）
师：现在，齐读第二自然段，边读边想春天的小兴安岭有哪些美丽的景物呢？用笔圈出来。
师：好，现在谁来回答？作者向我们介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物？
生：回答 （师板书：树木积雪小溪（春水） 小鹿）
师：你最喜欢春天里的哪处景物？你能把它读出来吗？
树木：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
嫩绿：瞧这就是嫩绿的叶子，他们可都是像婴儿哦。它们嫩得快要滴水了。（你再来美美地读一读这句话。）（师：嫩得似乎一碰就要——破了。好让我们一起美美地读一读这句话）
抽出：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
对比句：春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：你觉得哪个句子好？区别在**？
“抽出”这个词把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，写得既生动又形象。（你来读一读这句话。读着读着，我感到枝条叶子似乎在动诶。
你感受到了吗？谁还想再来读一读这句话？哦，长得可真起劲诶。
好我们再一起来读读这句话。“树叶抽的可真欢快啊！”）
师：好，那你来让它动起来，读一读这句话。（再全班读）
师：长着长着，所有的树叶宝宝都开心地笑了。让我们一起开心地读一读这句话。
小溪：师：是的，多有活力的春天呀，孩子们，你们还在春天的小兴安岭看到了什么？请你用这句话来说一说。
春天的小兴安岭很美，我仿佛看到了我仿佛听到了___
师：淙淙地流着，它是写流水的声音。叮咚！叮咚！谁能读一读，让它流的更好听点呢？
师：哦，溪水这样流着，它在告诉我们什么？（春天来了，真的很—美）
小鹿：师：你还喜欢春天里的哪处景物？你来说，你喜欢小鹿。那你读一读描写小鹿的句子。
师：多么可爱的小鹿啊！我们一起来读一读这句话。
师：这只小鹿一边在看着自己的影子，一遍在想什么呀？多么可爱的多么有想法的小鹿啊！
师：谁还想来读一读？
过渡语：瞧，同学们，文字都是有生命的，他们有色彩，他们有动作，他们有声音。他们组合在一起，春天的小兴安岭就更美了。）
师：一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读？（个别学生读）
师：小兴安岭的春天真美呀，让我们通过朗读，再次感受春天的美丽。（配乐）
总结：师生合作读第二自然段（老师春天，男生读树，女生读水，小鹿）大家都已经沉浸在其中了。春天这一段，作者先写了……，再写了……，然后写了……？
这么美的段落，我们要是能背下来多好呀。今天老师就交给你一个快速背诵的方法。
要想快速记忆，这些词语你先要用心记一记。看，用老师给你的词语帮助你来背一背吧。
树木抽出___长出___
积雪汇成___流着___涨满___
小鹿 __散步俯下___侧着___欣赏___
小练笔：同学们，刚才我们欣赏了树木、积雪、小溪、小鹿带给小兴安岭的礼物！
林间的野花怎么样了？可爱的蝴蝶又在干什么呢？还有谁也带着春天的礼物来装扮着美丽的小兴安岭？
就让我们展开想象的翅膀写下这一幅幅迷人的画面吧！
春姑娘踏着轻轻的脚步走来了，小兴安岭变得更加诱人了。
林间的野花。
可爱的蝴蝶。
作业：学习第三段。
过渡语：走过春天，让我们走进夏天的小兴安岭。夏天的小兴安岭也是异常的美丽。
下面，请你读一读课文的第三自然段。边读边拿起笔圈出作者介绍了夏天小兴安岭哪几方面的景物呢？（树木、雾、太阳、野花）
师：下面老师让我们欣赏树木的美，雾的美，金光的美，野花的美。首先，我们来看一看树木的美。
师：先找到句子读一读，然后再来说一说。（夏天的___很美，我仿佛看到___我仿佛听到。
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三年级语文《美丽的小兴安岭》
美丽的小兴安岭。读一读。栎树。融化。汇成。淙淙。涨满。俯下。欣。赏。倒映。挡住。沉浸。宝剑。献出。榛子。蘑菇。药材。紫貂。舔一舔。诱人。千丝万缕。葱葱茏茏。宿舍 sh 抽出。嫩绿。视线。又松又软。鲜嫩。名贵。药材。舌头。收藏。密密层层。可口。快来和它们交朋友吧。抽出。欣赏。封住。浓雾。照射。献出。松...