美丽的小兴安岭教学实录。
三年级语文教案课前准备：
孩子们，你们知道吗？我和很多老师都第一次来山西，人们都说，山西好风光啊，今天就请同学们为我们做小导游，为大家介绍一下山西。
生：五台山/绵山/壶扣瀑布/刘胡兰庙，武则天纪念馆//凤凰山。师：能不能介绍离太原近一点的？生：双塔寺。
师：我听说太原很近的有晋祠，是不是？谁来帮我介绍一下生：不老泉，长寿松柏，宋塑侍女现在我们可以上课了吗？一、导入。
老师：刚才阿，你们这些优秀的小导游领着我们游览了山西的优秀的风光，这节课啊，赵老师啊将带来你们去一个美丽的地方，《美丽的小兴安岭》板书课题。
学生：跟老师一起写课题。
老师：这个兴字啊，读一声。来一起读读课题吧学生：
老师：通过预习课文，你知道了什么？
学生：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，（并分别说出了春天……，夏天……，秋天，冬天的景色）。
老师：从你说的过程赵老师听出来了，这篇课文是按照学生：春夏秋冬的顺来写的老师：板书。
师：通过你的预习，你还知道了什么？
生：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多老师：你时怎么知道的，能给大家读一读马？学生：读相关句子老师：还有吗？
学生：我知道了夏天的花特别好看。
老师：你们的收获还真不少，你们知道吗？出示课件，并对小兴安岭做介绍。学生：看课件并听老师的介绍。
老师：带着你的感受，再来读读课题，学生：读课题二、
1，老师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？
生：读准字音，读通课文……
师：那就按照你们知道的要求开始读吧学生：读书。
老师：自己读自己的。
2，老师：谁愿意来读读这个词？学生：淙淙，老师：全班跟着读一读学生：
老师：这个词，老师告诉你，这个词是约定俗成要读儿化的：野花学生：读。
老师：这个词跟第二个一样：松子。
学生：读。老师：谁愿意当小老师，他读的正确就跟着他一起读学生：**车当小老师领读一些词语。
老师：欣赏，课文中的小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？学生：高兴。
老师：再读读这个词语学生：读。
老师：每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中，放到句子当中就有滋味了，同学们快打开书，找找这个句子，自己读一读，学生：找句子朗读。老师：你来。
学生：朗读描写小鹿的句子。老师：多么可爱的小鹿阿，想读吗？学生：读。
老师：指名读，老师要给你提醒一点：俯下身体喝水，侧着脑袋，会读吗？指导读“脑袋”
学生：读。老师：谁还想读一读？生：读。
师：这句话没读完学生：重新读。
老师：我听着你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么呢？
学生：我在欣赏自己在水里的影子老师：快给老师做个动作吧学生：做动作。
老师：小鹿，你在干什么呢？
学生：我在侧着脑袋欣赏自己在水里影子老师：小鹿，你在干什么？学生：我在俯下身子喝水。
三年级语文教案 美丽的小兴安岭
23 美丽的小兴安岭。三年级语文教案。一 谈话引入 导入课题。同学们，你们喜欢山野 树林吗？今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？带着你的感受来读读课题吧 出示课题 正音 兴 岭。再来读一读。二 初读课文 进入文本。...
三年级语文教案 23《美丽的小兴安岭》教学设计之四
23 美丽的小兴安岭 教学设计之四。三年级语文教案教学目标 1 会认识本课生字20个，其中15个会写。2 能有感情的朗读课文，背诵部分段落。3 能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。4 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。教学重点。理解春 夏两个自然段，...
三年级语文教案 23《美丽的小兴安岭》教学设计之六
23 美丽的小兴安岭 教学设计之六。三年级语文教案。一 教学要求。1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个 理解 葱葱笼笼 密密层层 严严实实 等迭词以及 抽 封 浸 献 刮 等动词 理解描写小兴安岭四季景色的词句 初步学...