23《美丽的小兴安岭》教学设计之六。
三年级语文教案。
一、教学要求。
1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。
2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.正确流利、有感情地朗读课文。二、教学重点。
理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。三、教具准备。
挂图、配乐朗诵的课文。四、教学时间3课时。
第一课时。一）导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
二）范读课文（最好是配乐朗诵）。（三）初步了解每个自然段讲了什么。
1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？
2.自读课文。3.
学生说自然段段意。①小兴安岭像绿色的海洋。②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。④小兴安岭秋天的美景。⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
四）教学生字、生词。抽(ch#u)出新枝长出嫩(n8n)芽小鹿(l))映(y@ng)在水中封(f5ng)得严(y2n)严实实浓(n$ng)雾升起工人宿舍(sh8)
献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子名贵(gu@)药材没过膝(x9)盖呼呼地刮。
黑熊舔脚掌(zh3ng)春天快来临(l0n)
以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。）
五）朗读全文。
六）写字。突出下列字形的书写指导：
嫩左、中、右结构，中间是“束”，右边是“攵”。
酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。献左半边是“南”，里边是两个短横。
掌是上中下结构，上面是“m”，中间是“口”，下边是“手”。有一竖。第二课时。
一）复习生字词。（二）教学第一自然段。1.自读第一自然段。
2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？
3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。
一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）
三）教学第二自然段。
1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？
揭示图画。2.语言训练。
春天，我们来到了小兴安岭，我看到3.结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。汇：
聚拢来。一个“汇”字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。“淙淙”是形容水流的声音。
小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。
小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”“欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。
）4.指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。
5.朗读课文。
四）教学第三自然段。
1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图）
2.自读课文。
3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？①葱茏的树木。②山谷里的晨雾。③阳光中的工人宿舍。④草地上的鲜花。
4.如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。）
5.结合学生回答，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？
“封”，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。还用了一个“浸”，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。）
6.结合学生回答，体会比喻句“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢”描写的景象。
像什么一样的金光？多少像利箭一样的金光？
雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！
7.分层次朗读。（五）语言训练。
学习课文中的有关语句，说说我们家乡春、夏的美景。春天夏天第三课时。
一）朗读课文第一至第三自然段。（二）教学第四自然段。引导学生自学。
1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里，会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来。
2.在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？
3.想象性语言描述：我们来到这儿，在小兴安岭主人的允许下，我们可以去采集什么？当时的情景会是怎么叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。
例话：秋天来到了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。
主人告诉我们：“南方的小朋友到这儿来，我们非常欢迎，可以采摘。”我们好不欢喜，采下山葡萄一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。
在老师的带领下，我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说：“小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！
”）4.分层次。
写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。②写动物森林向人们献宝。5.指名朗读。
三）教学第五自然段。1.引导学生自己读书、思考。2.交流要点：
冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）
小兴安岭的动物，它们怎么过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？
四）教学第六自然段。
1.启发：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？2.语言训练：
小兴安岭。3.看看课文上是怎么总结全文的。4.齐读全段。（五）总结。
美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
六）综合练习。1.完成课后练习。2.写生字词，读课文。
三年级语文教案 23《美丽的小兴安岭》教学设计之四
23 美丽的小兴安岭 教学设计之四。三年级语文教案教学目标 1 会认识本课生字20个，其中15个会写。2 能有感情的朗读课文，背诵部分段落。3 能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。4 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。教学重点。理解春 夏两个自然段，...
三年级上册语文23美丽的小兴安岭教案
23美丽的小兴安岭教学目标 1 知识与技能 会认10个生字，会写14个生字。正确读写 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 等词语。2 过程与方法 体会作者用词的准确 生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。3 情感态度与价值观 有感情地朗读课文。背诵自...
三年级语文教案 美丽的小兴安岭
23 美丽的小兴安岭。三年级语文教案。一 谈话引入 导入课题。同学们，你们喜欢山野 树林吗？今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？带着你的感受来读读课题吧 出示课题 正音 兴 岭。再来读一读。二 初读课文 进入文本。...