23《美丽的小兴安岭》教学设计之四。
三年级语文教案教学目标：
1、会认识本课生字20个，其中15个会写。2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。
3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。教学重点。
理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。教具准备：中国政区图课时安排：2课时教学过程：第一课时。
一、解题激趣。
1、谁知道小兴安岭在**？给大家简单介绍一下。（出示地图）
2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。二、初步感知。
1、自读课文，读准字音，读通课文。2、在自己读懂的地方做上标记。3、提出读不懂得问题。4、学生交流自读情况：
1）指名读、正音、理解词语问题。
2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣？让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。
3）用简练的语言概括课文内容。三、布置作业。
朗读课文，喜欢的段落多读几遍。第二课时。
一、再读课文，体验和感受。
导语，继续学习——《美丽的小兴安岭》
1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么？找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。
2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。
1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。
2）老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。二、领悟表达方法。
1、回顾全文，思考、讨论：作者描写小兴安岭的景色。是按什么顺序？开头和结尾写什么？
2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的？
师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情，及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。三、积累、运用。
1、结合课后题思考，练习3，从中找出课稳重自己喜欢的词语读读，体会用词的准确。
2、生字的识记与书写。
四、布置作业。
观察自己喜欢的一处景物，抓住特点，模仿这一课“总分总”的写法写一段话。教后小结：
本文内容浅显易懂，文质兼美，不必泛泛地引导理解，完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子，积累语言，达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用，模仿写作，一箭双雕。
三年级语文教案 23《美丽的小兴安岭》教学设计之六
23 美丽的小兴安岭 教学设计之六。三年级语文教案。一 教学要求。1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个 理解 葱葱笼笼 密密层层 严严实实 等迭词以及 抽 封 浸 献 刮 等动词 理解描写小兴安岭四季景色的词句 初步学...
三年级上册语文23美丽的小兴安岭教案
23美丽的小兴安岭教学目标 1 知识与技能 会认10个生字，会写14个生字。正确读写 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 等词语。2 过程与方法 体会作者用词的准确 生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。3 情感态度与价值观 有感情地朗读课文。背诵自...
三年级语文教案 美丽的小兴安岭
23 美丽的小兴安岭。三年级语文教案。一 谈话引入 导入课题。同学们，你们喜欢山野 树林吗？今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？带着你的感受来读读课题吧 出示课题 正音 兴 岭。再来读一读。二 初读课文 进入文本。...