23美丽的小兴安岭教学目标：
1、知识与技能：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
2、过程与方法：体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重、难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学时间：教学过程：第一课时。
一、资料展示交流。
学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或**资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，读准生字的读音。
2、出示生字，抽读。重点指导：“涨”是翘舌音，“葱”是平舌音，“融、涨、葱、挡”是后鼻音，“浸、剑、舔”是前鼻音。3、用多种方法识字字形。三、学习课文自然段。
1、齐读１自然段。这段主要讲了什么？
2、自读２自然段，边读边想：作者是怎样来描写春天的景色的？树木——积雪——春水——小鹿3、出示句子，体会用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。这个词可以用换词法来理解，使学生在比较中体会到“抽出”更准确，更形象。“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。
有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”
侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。可引导学生想像小鹿的可爱神态。第二课时。
一、导入新课。
同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。二、学习第三自然段1.
看录像。
2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。学习方法：
边读边想，主要写了什么景物。②找出你认为写得好的句子和词语。③感情朗读课文。3.据学法导读。
这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？（板书：树木、浓雾、阳光、野花）⑵夏天的树木是怎样，读有关句子①.
教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。
.密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）④教师范读，再指导读好这个句子。
过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（3）第二句：“浓雾”
.出示这句子，让学生自己找出不理解的词②.看图，帮助学生理解“浸”③.想象情境，指导朗读。
雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？（4）第三句：“太阳”
.出示句子，让学生质疑②.看图理解“缕”、“像利剑”③.朗读这个句子（5）第四句：“野花”
.出示句子，说说这句好在哪儿？②.齐读句子（6）小结：
这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。
四、默读课文，自学第。
四、第五自然段我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。
学生继续用上述方法，默读课文，自学。
四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法）1、检查自学情况。
.第。四、第五自然段各写了什么景物？
.在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？③.出示句子：a.落叶在林间飞舞b.西北风呼呼地刮着。
词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）
2、小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。
这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。3、指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。五、总结。
作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。
只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）齐读最后一段。
六、师生配合朗读课文板书设计：
23美丽的小兴安岭绿色的海洋。
春抽出新枝长出嫩叶原木夏葱葱茏茏密密层层秋落叶飞舞果实累累冬树上积雪动物过冬大花园宝库第三课时。
一、生介绍自己喜欢的小兴安岭的季节。二、齐读最后一自然段。
出示句子“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富，说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。
三、学生字。1、给生字归类。左右结构：
11个。
同偏旁：汇和浸，欣和软，刮和舌（舌做部首和独立成字时写法不同）。比较生字的比例：如“挡”和“刮”一个是左窄右宽，一个是左宽右窄。“赏”师范写。
四、生摘抄文中的好词佳句。
23 三年级语文上册《美丽的小兴安岭》导学案
天等县上映中心小学三年级上册第23课 美丽的小兴安岭 语文导学案。主备人 甘西兰复备人 许西婷班级 学习小组 学习小主人 学习时间 年月日。1 读了课文，我知道了小兴安岭四个季节不同的景色 课题课时3 23美丽的小兴安岭春天秋天课型精读课。夏天冬天学习目标 2 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子...
新人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教案
新人教版小学语文三年级上册 美丽的小兴安岭 精品教案。教学目标 1.正确认读 融。汇。涨。葱。挡。浸。缕。剑。刮。舔 10个二类字。2.能用换词法 结合生活实际 联系上下文理解重点关键词语的意思。3.有感情地朗读课文第 自然段。教学重点 体会作者用词的准确 生动，感受小兴安岭美丽的景色。教学过程 一...
小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录
课堂实录。师 欣赏了家乡庐山的美丽图画，让我们到小兴安岭去看看。注意看老师写课题。丽 字要注意美丽的眼睛 师 请大声读课题。生读课题。师 预习课文了吗？生 预习了。师 看谁能读好这些词语。出示词语 蘑菇 脑袋 严严实实 葱葱茏茏 当美餐等词语。生读词语。师 课文有几个自然段？生 六个自然段。师 请同...