23.美丽的小兴安岭。
龙海乡再邑小学王金能。
教学目标。1.在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。
2.初步认识西沙群岛的美丽富饶，教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点。
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
教学准备。.学生搜集有关小兴安岭的资料。
.多**课件。
教学过程。第一课时。
一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。
让学生课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培养学生搜集、处理信息的能力，二则便于教师了解学情，灵活地处理教材，以学定教）。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？
三、品读，析文悟情。
.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：
本文２～４自然段结构相似，是对学生进行学法渗透的典型篇章。按照学生的认知规律，他们首先会对春、夏季节的景色感兴趣，因而教师就顺应学生的这一认知规律，通过两个段落进行学法指导。学生先谈到哪段内容，教师就先讲哪段。
）默读２～５自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。
按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。
夏天（当学生谈到夏天时）
出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）
野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。
树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。
**展示夏天美景的录相。提问：看了录相，你想什么了？
学生从文字中产生的认识往往是朦胧的、抽象的。此时让学生**录相，会使他们对小兴安岭的美产生切身的体验，进一步深化认识。）
春天（当学生谈到春天时）
出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：
写小鹿的句子。
自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
比较句子树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成长出行不行？为什么？可以做动作体会体会。
引导学生体会用词的准确性，通过比较，学生也容易感受到小兴安岭的春天充满了生机和活力）
春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？
这一环节，培养了学生的想象力。通过想象画面，他们也更加深刻地认识到小兴安岭春天的美丽）
指名配乐读该段。学生齐读，能背过的站起来背。
.总结学法，自主运用：
在前面的教学环节中，教师已经渗透了学习的方法，但是为了使它更条理化、系统化，教师有必要与学生进行回顾、总结。这样便于学生顺利地开展自学活动，也帮助他们积累了学习的方法。）
师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。
自学要求：①看一看自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；
想一想，这些景物美在哪，用“__划出有关的词。
抓住划“——的词反复读句子，体会景色的美。
读不懂的词句作上记号。
学生自学。小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。
全班交流学习情况：
这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。
提出不懂的问题，全班讨论。
四、总结，深化认识。
.学完课文，此时你最想说什么？
.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。
五、布置作业，课后延伸。
.选择自己最喜欢的段落背下来。
.继续搜集有关小兴安岭的资料。
板书设计。总述：树多、景美。
春。美丽的夏景色美丽。
小兴安岭分述秋物产丰富。
冬。总结：花园宝库。
1．以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。
2．以培养能力为主：在这一环节的设计中，我以培养学生的学习能力为主，课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是三年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。
3．以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。
新人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教案
新人教版小学语文三年级上册 美丽的小兴安岭 精品教案。教学目标 1.正确认读 融。汇。涨。葱。挡。浸。缕。剑。刮。舔 10个二类字。2.能用换词法 结合生活实际 联系上下文理解重点关键词语的意思。3.有感情地朗读课文第 自然段。教学重点 体会作者用词的准确 生动，感受小兴安岭美丽的景色。教学过程 一...
部编版三年级上册语文20课《美丽的小兴安岭》教学反思
美丽的小兴安岭 这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下 一 围绕中心，展开学习，注意写法的学习。在本课教学中，我根据课文的特点，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题 为什么小兴安岭既是...
人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》观课议课记录
美丽的小兴安岭 观课议课记录。在人教版三年级上册 美丽的小兴安岭 磨课活动中，我结合课堂教学环节，谈谈我们在本课设计中，体现的教学思路。1 以风景为主线 随风潜入夜。这篇课文文字并不是很深，通过研修老师们满怀深情的又一次走进了美丽的小兴安岭。从小兴安岭春 夏 秋 冬四季不同的美入手，引导学生以自我 ...