案设计。课题美丽的小兴安岭课型新授。
设计说明本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色，引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
学前准备1.查找小兴安岭的相关文字、**及**资料。
自学生字词，熟读课文。制作多**。课时安排2课时教学过程课时。
学习目标1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。
正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
学习重点认识生字、词语。学前准备1.自学生字、熟读课文。查找小兴安岭相关**和**资料。教学环节导案学案达标检测。
一、谈话导入，揭示课题1.教师导入，引出课题，板书课题。
**小兴安岭风景的**资料。
引导学生结合收集的资料，介绍小兴安岭。1.学生齐读课题。
欣赏**内容，谈感受。
交流自己收集的资料。1.小兴安岭给你留下什么印象。
二、初读课文，学习字词1.引导学生读课文，读准字音，读通句子。
引导理解词语。
交流识字。1.学生自由读文，读通、读顺。借工具书查找不理解的词。
重点读准“侧、嫩、临”的字音。2.读拼音，写词语。nǎodɑishìxiàndǎnɡzhùɡuāɡuò
三、整体感知，理清层次1.引导学生读课文：小兴安岭。
给你留下什么印象？
找出表示时间的词，体会作者的写作顺序。
引导读最后一自然段，理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。1.再读课文，说说小兴安岭给你留下的印象，进一步感受小兴安岭的美。
画出文中表示时间的词，明白作者按四季的先后顺序写的。
朗读最后一段，联系课文理解词语意思。3.课文是按。
___顺序来写的。怎样理解最后一段？
四、总结回顾，布置作业1.教师概括本节内容。布置作业，积累自己喜欢的句子。1.学生在总结的基础上谈本节课收获。
书写生字、词语。5.正确书写生字词语。
教学反思。一、本课的学习目标是认识11个生字，会写13个生字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识记。
三年级语文《美丽的小兴安岭》
美丽的小兴安岭。读一读。栎树。融化。汇成。淙淙。涨满。俯下。欣。赏。倒映。挡住。沉浸。宝剑。献出。榛子。蘑菇。药材。紫貂。舔一舔。诱人。千丝万缕。葱葱茏茏。宿舍 sh 抽出。嫩绿。视线。又松又软。鲜嫩。名贵。药材。舌头。收藏。密密层层。可口。快来和它们交朋友吧。抽出。欣赏。封住。浓雾。照射。献出。松...
三年级语文美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭 教学设计。梁才学校语文一组吴俊益。一 教学目标 1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是物产丰富，风景优美。2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。3.学会本课的生字新词。4.配乐感情朗读课文，并能从描写春 夏 秋 冬景色的段落中，选一段背下来，并写一段广告词。二 教学...
三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案
设计。教材分析。美丽的小兴安岭 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。思路清晰，段落分明，语句生动，用词准确，是进行单元训练重点 用词准确 的一篇典型。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽...