第一课时。课时目标：
1、学会课文部分生字、新词，能初步有感情地朗读课文。
2、学习课文自然段，了解小兴安岭春天、夏天美丽的景色。
3、体会作者用词的准确性，感受作者笔下兴安岭的美丽。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，我们的祖国地大山河美，之前我们欣赏了西湖晴天雨天的湖光三色，去过富饶的西沙群岛，今天，老师要带大家去东北的小兴安岭走一走，去领略它的美丽与富饶。
2、板书：美丽的小兴安岭，读课题。（正音“兴”，给“兴”的两种读音组词）。
3、简介小兴安岭：你了解“小兴安岭“吗？指名简单介绍。（老师在地图指出位置，再出示资料袋。）
二、初读课文，了解内容。
1、小兴安岭风景美丽，物产丰富，是著名的旅游胜地。为了加强小兴安岭的旅游业，林区管理部门决定招收一批小导游。要做好小导游，我们首先要学好这篇课文，了解小兴安岭。
只有闯过一道道关，才能成为出色的小导游。第一关是读书——
2、自由读课文，要求：①读准生字，读通句子。②读了课文，小兴安岭给你留下什么印象？
3、检查词语。
①（出示生字）这些生字你会读了吗？谁来试试？（指名读，齐读）
②这些生字还带来了词语呢，请大家读一读，想一想它们的意思。（齐读，**车读）
4、师：通过自读课文，小兴安岭给你留下什么印象？根据学生回答，补充板书内容。
预设：①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。③它有数不清的树木。）
4、学习第一自然段。
有个作家给小兴安岭整体画了张像，请看：（出示句子）
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
（1）细细读读这句话，给你的最大感受是什么？（树多）
（2）从哪儿感受到的？
（生交流：s1：“数不清”数目很多数不胜数；s2“……说明还有很多很多树的种类，可见树多极了；s3“几百里连成一片？s4：“绿色的海洋”向海一样大的树林。）
（3）把这些感受送到句子中去，谁再来读读句子。指名读，齐读。
（4）理解比喻句，把什么比作什么。
几百里连成一片，就像绿色的海洋。
5）想不想看看这绵延几百里的树海呀？**课件。
五、下节课，让我们一起深入学习课文，感受小兴安岭的四季之美。
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
学习必备欢迎 美丽的小兴安岭教学设计一课前三分钟。同学们我们的祖国地大物博，山河壮美，有许多名胜古迹值得我们去走一走，看一看。课前老师让大家收集了不少关于祖国山河的谚语，谁来说给大家听。二 导入新课。1同学们说的真好，是的西湖很美，庐山的瀑布应该去看看，黄山也应该去看看。但是大家一定不要忘记在我国的...
美丽的小兴安岭第一课时教学设计
教学目标 1 认识本课的生字 词语，重点指导书写 欣 赏 酸 2 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。3 正确 流利地朗读课文，了解课文的结构特点和写作顺序。教学重难点 理解重点词语的意思，初步感受小兴安岭的美丽。课前准备 制作课件 教学流程 一 激情导入。1 同学们，今天老师带领大家到一个...
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
美丽的小兴安岭 第一课时教学设计。教学目标 知识技能目标 会认10个生字，会写14个生字，会读15个词语 正确 流利地朗读课文，初步感受作者的表达顺序。过程方法目标 创设情境，以读为主线，培养学生在读中所思，在读中所想，在读中感悟，整体把握课文内容。情感态度目标 从语言文字中初步感受小兴安岭的美丽和...