小学三年级语文教案《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计。
1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。教学课时：第一课时。
教学过程：一课前学习方法引题。
1.齐读课题。
2.根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）
3.生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1.请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上？随文学习后不解，再提出来共同解决。
3.出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。
春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着。
夏）葱葱茏茏浓雾照射。
秋）松柏苍翠林间飞舞献出。
冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过。
三学习课文第一自然段和最后一自然段。
1.自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？
2.汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）
3.小结本文总分总的组篇方式。
四按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1.你最喜欢的季节写了哪些景物？用=标出来。
2.你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3展示汇报，选你最喜欢的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，五交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物。
2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。（3）从悄悄看、别惊扰中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）
4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六用组词、辨析等方式学习这段生字。
三年级语文教案 美丽的小兴安岭
23 美丽的小兴安岭。三年级语文教案。一 谈话引入 导入课题。同学们，你们喜欢山野 树林吗？今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？带着你的感受来读读课题吧 出示课题 正音 兴 岭。再来读一读。二 初读课文 进入文本。...
新人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教案
新人教版小学语文三年级上册 美丽的小兴安岭 精品教案。教学目标 1.正确认读 融。汇。涨。葱。挡。浸。缕。剑。刮。舔 10个二类字。2.能用换词法 结合生活实际 联系上下文理解重点关键词语的意思。3.有感情地朗读课文第 自然段。教学重点 体会作者用词的准确 生动，感受小兴安岭美丽的景色。教学过程 一...
三年级语文教案 《美丽的小兴安岭》的教学设计
美丽的小兴安岭 的教学设计。三年级语文教案 设计思想 美丽的小兴安岭 是一篇集语言美 意境美 层次清为一体的课文，为了让学生充分感受文章的 语言 意境 的美，我在本课设计中采用了多种形式的读，以读代讲，让生通过读，读出文章的语言美，通过读感受文章内容的意境美。在指导学生学习活动时我采用了自主学习与合...