14 卖火柴的小女孩。
执教者：夏文岚。
第二课时。教学目标：1、有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。
2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
3、理解含义深刻的句子，关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。
重点难点：理解含义深刻的句子，体会作者的感情，学习虚实结合的表达方法。
教学过程：一、 导语配乐入课题，学生读课题。
二、 讲授新课。
1、 快速默读课文第一部分的1-3自然段，思考：作者先后几次写小女孩独自走在街上？用直线划出，并写出简单的体会。
学生读出三处写小女孩独自走在街上的句子，并说出自己的体会，同时进行扩展，找出另外的上些兔句子，并读一读。
学到这，小女孩在你心里是一个什么样子，读一读。
2、 天这么冷，小女孩为什么不回家呢？快速默读课文的第一部分的第4自然段，到那里寻求答案。
3、 过渡语：天冷极了，小女孩坐在墙角里，缩成一团，一双小手几乎冻僵了，她敢从成把的火柴中抽出一根来暖和一下自己的小手吗？她终于抽出了一根。
小女孩先后几次擦燃火柴？她每次看到的和实际的是一样吗？（5名同学先后读五次擦燃火柴）读后，用课文中的句子来回答问题。
4、 第五次擦燃火柴和前四次有什么不一样？
重点体会第一次擦燃火柴中句子，特别是“敢”“终于”
第五次擦燃火柴中的句子，特别是“赶紧”，引出小女孩内心的独白。
没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”作者的意图。
教师在引导过程中要注重读，感悟。
5、 师配乐范读小女孩死了的一段话，并相应让学生感悟到小女孩临死时的微笑并不是真正的幸福。
6、 理解“两个曾经，两个幸福”
三、 课后链接：《你别问，这是为什么》
你想对小女孩说些什么？
四、推荐学生看一下《安徙生童话选》
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。一 读拼音写汉字。u i qi o w i q n k d u y n b ch chu n 二 形近字组词。乖 裙 币 堵 焰 乘 君 市 睹 掐 三 给带点的字选择正确的解释。穿 破 透 把衣服 鞋等物套在身体上 通过。1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。2.为了免除下一...
14卖火柴的小女孩
学习目标。1.我会写6个生字，能正确读写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树 等词语。2.我能正确 有感情地朗读课文，把握课文内容，从小女孩的生活情境中体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。我要了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。3.我能主动和组员合作学习 积极发表自己的意见，大胆展示。...
14卖火柴的小女孩
一 诗歌导入 1 今天，老师想邀请同学们和我一起来朗诵一首诗歌 你别问，这是为什么 请同学们打开课本，翻到67页，同学们读诗歌每一节的前两行，老师读后一行。2 感谢同学们，从你们动情的朗读中，老师知道你们已经被这首诗深深地打动了。这是当年九岁的刘倩倩读了丹麦著名作家安徒生爷爷的 卖火柴的小女孩 后写...