第一课时。注意把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作。
者虚实结合的表达方法的及表达效果。
课前。业精于勤，荒于嬉。——韩愈。
学案自学。一、我会注音。
蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦。
闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。
二、我会填。
1.“兜”字一共有画，第6画是 ，第9画是 。
2.一（ ）火柴一（ ）马车一（ ）香味一（ ）灯。
一（ ）蜡烛一（ ）火光一（ ）星星一（ ）墙。
三、我知道。
1.《卖火柴的小女孩》是国家）作家___谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩___的故事。
2.在课文中小女孩___次擦燃火柴，她分别看到了。
四、我不解。
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
课中。学生初步展示学案自学中字词的掌握情况。
小组合作。针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，其中组内1号同学发言，其余同学补充。
班级展示。1、第1--3组同学展示第一题。
2、第4--6组同学展示第二题。
3、第7--9组同学展示第三题。
质疑**。再次质疑，进行**。（方法：抓住关键词语、句子质疑；针对重难点质疑等）
自悟自得。通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了哪些学习的方法？
达标测评。一、我会拼写。
quanyan nie chuduo suo
）着火( )着（ ）橱窗（ ）
闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。
二、我会填。
大年夜的街头 ，天 ，小女孩还在街头 。她为了暖和自己， 次擦然火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻像。
直至 。最后小女孩被。
课后。学生：学习态度怎么样？薄弱的学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟。
第二课时。课前。
学案自学。1.五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。
2.《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩___次擦燃火柴，眼前出现了___次幻想。第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的___
3.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？对文末两个“幸福”是怎样认识的？请和同组同学讨论一下。
课中。小组合作。
针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，其中组内1号同学发言，其余同学补充。
班级展示。1、第1--3组同学展示第一题。
2、第4--6组同学展示第二题。
3、第7--9组同学展示第三题。
质疑**。提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。
积累提高：了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！
课堂检测。一）我会写。
duōsuō chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì
二）我会填。
在万家团圆的大年夜，小女孩却独自在外 ，此时她的内心是的，命运是的。在这样的故事背景下，我认为在朗读这篇童话时应带有的心情，的语气。
小女孩每次擦燃火柴，看到期盼中的事物，她的内心是的。火柴熄灭时，当小女孩面对冰冷的墙壁，内心是 。
我想，小女孩最终和“奶奶”飞向没有 ，没有 ，也没有的地方之后，她应该会很吧！所以，在读到最后一句话时应该是的感觉。
三）我理解。
1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？结合加点词语理解）
2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”是指。
第二个“幸福”是指。
课后。学生：学习态度怎么样？薄弱的学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……
14卖火柴的小女孩导学案
学习目标 1 知识与能力 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2 过程与方法 借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子。3 情感态度与价值观 通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨。学...
14 卖火柴的小女孩导学案
六年级语文 下 14 卖火柴的小女孩 导学案。姓名座位号 预案。预习目标 1.能够读准课文中生字的读音 2.读熟课文，了解课文的大体内容。预习内容 一 我会读会写。蜷着兜摇篮哎填满乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿。二 我会填。一 火柴一 马车一 香味一 灯。一 蜡烛一 火光一 星星一 墙。三 我会组词。诞疆...
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。执教者 夏文岚。第二课时。教学目标 1 有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。2 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3 理解含义深刻的句子，关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。重点难点 理解含义深刻的句子，体会作者的感...