课时安排：两课时。
一、板题示标。
同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》一文。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？
1、认识6个生字，会写5个生字。
2、能把课文读正确、流利、通顺。
3说说课文讲了一个什么故事。
4理清课文思路，把课文分成三部分。
二、出示自学指导。
1．初读课文，自学生字新词。要求读准字音(特别要注意本课的多音字)，联系上下文或借助字典理解词语的意思。
2、想一想，课文讲了一个什么故事。
3按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段。
4．默读课文第一段思考讨论：①这一段主要写的是什么？②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的？说明了什么？
6．划出有关描写小女孩悲惨生活的语句。
三、学生自学，师巡视。
四、检测自学效果。
1、检查读文情况，做到认真倾听，如有错音及时订正。
2、检查生字词的掌握情况：
给多音字组词：
zhèng(挣钱) huá(划火柴) jī(几乎) zhǐ(只有) zhe(拿着)
zhēng(挣扎) huà(计划) jǐ(几个) zhī(一只) zháo (擦着了)
字形难点：不要多点：旺捏烧。
词义重点：蹒跚、闪烁、慈爱的意思。
教师讲解：圣诞树、圣诞节。
3、指生说说课文讲了一个什么故事？
4、按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段。
5、默读课文第一段思考讨论：①这一段主要写的是什么？②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的？说明了什么？
6、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。
五、后教。1、重点字师生共同补充、更正，落实。
2、师引导学生对重点句子的理解。“每个窗子里都透出灯光来，……她可忘不了这个。”
a．她忘不了什么？大年夜富人享不尽的欢乐和幸福，小女孩有吗？
b．小女孩忘不了这大年夜，说明了什么？(她和其他孩子一样，向往光明，向往快乐。)
3．小结：大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候，可是，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，流浪街头，叫卖火柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督。
2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。
第二课时。小女孩的生活是多么的悲惨啊！在这痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，结局又是怎样的？这节课就结合课后问题理解第。
二、三段的内容。
一、学习目标：
1、能有感情地朗读课文，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。
2、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活。
二、出示自学指导。
1．轻声自由读，思考讨论：①小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦燃火柴？②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么？
2．用“～～划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语句。
3．填空练习。
根据**的内容，重点抓住小女孩幻想的语句，说说小女孩为什么会有这些美丽的幻想？
4.指导朗读课文。(表达出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。)
5、你怎样理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？
6、默读第三段思考讨论：拓展与运用第1题。
三、学生自学，师巡视。
四、检测自学效果。
根据自学指导逐一检测。
五、后教。对于难于理解的句子，师做重点引导。
1、你怎样理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？
因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷、只有饥饿，只有痛苦。所以作者说小女孩死了，就不在有寒冷和饥饿的威胁了，这是在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。
2、默读第三段思考讨论：拓展与运用第1题。
第一个幸福：小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个幸福：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，是彻底告别痛苦的生活的幸福了。
六、当堂训练。
7、假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你会怎么说或怎么做？
凡卡》导学案。
同学们，上一节课我们认识了外国的穷孩子卖火柴的小女孩，生活在黑暗的资本主义制度中的小女孩的悲惨命运催人泪下。今天，我们再来学习一篇外国文学作品——《凡卡》。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。
谁愿意为大家朗读一遍？（指名读）
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、能把课文读正确、流利、通顺。
3说说课文讲了一个什么故事？
二、出示自学指导。
1、说说你对作者的了解。
2．初读课文，自学生字新词。要求读准字音(特别要注意本课的多音字)，联系上下文或借助字典理解词语的意思。
3、思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？
4、初读信的内容，整体感知：
凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？
5、把信的内容连起来自由读一读，看看凡卡在信中都写了什么？从中感受到了什么？
6、他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。
三、学生自学，师巡视。
四、检测自学效果。
1、指生说说对作者的了解。
2、检查读文情况，做到认真倾听，如有错音及时订正。
3、检查生字词的掌握情况：
4、思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？
五、后教。1、重点字师生共同补充、更正，落实。
2、师引导学生对重点句子的理解，感受凡卡内心的痛苦和绝望。
现在我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打，挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。凡卡小小年纪就受尽了苦难，那么他的命运将会怎样呢？下节课继续学习。
六、当堂训练。
1、同学们课后把本课的生字组成词语抄写在作业本上。
2、完成练习册上相应的题。
第二课时。上节课我们初读了课文，谁来说说凡卡在信中都写了什么？这节课继续学习《凡卡》一课。
一、学习目标：
1、能有感情地朗读课文，了解凡卡的悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
二、出示自学指导。
、课文除了凡卡的信，还写了什么呢？在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。
、凡卡回忆了哪些往事？凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？3、凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？
你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，还可以在旁边写下自己的理解和感受。
4、凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐呢？
5、课文什么地方还写到了凡卡的叹气呢？指名读第７自然段和第１３自然段的两次叹气。一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？
6、讨论故事结局，感受人物命运。
１）、凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那四个自然段，再跟同桌讨论讨论。
２）、交流讨论：
因为凡卡在信封上没有写明具体地址，爷爷肯定收不到凡卡的信，肯定不会来接他。
如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？
7、齐读最后一个自然段，故事的结尾给你什么感受？
三、学生自学，师巡视。
四、检测自学效果。
、课文除了凡卡的信，还写了什么呢？（还写了凡卡对乡下生活的回忆。）在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。（第自然段和第自然段。）
、凡卡回忆了哪些往事？
回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。）
凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？（凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。
）小结：课文就是这样，把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆，穿插起来写，让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。
凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？
你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，还可以在旁边写下自己的理解和感受。
交流。①指导朗读第６自然段，感受凡卡回忆家乡美景时的复杂心情。
朗读第４自然段和第１３自然段，感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。
、再读“回忆”，感悟写法：
凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？
讨论交流。其实，凡卡在乡下也过着穷苦的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐呢？
小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。
、课文什么地方还写到了凡卡的叹气呢？指名读第７自然段和第１３自然段的两次叹气。一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？
三、讨论故事结局，感受人物命运。
、凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那四个自然段，再跟同桌讨论讨论。
、交流讨论：
因为凡卡在信封上没有写明具体地址，爷爷肯定收不到凡卡的信，肯定不会来接他。
如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？
、小结：不管哪一种可能，在沙皇**的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。
、齐读最后一个自然段，故事的结尾给你什么感受？
、小结：这就是**著名作家契诃夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一位读者的心。凡卡后来的命运到底会是怎样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。
五、后教。六、当堂训练。
、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。
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