卖火柴的小女孩导学案

《卖火柴的小女孩》导学案。

第一课时。一、【自主学习】

1、看拼音写词语。

yáo lán wéi qún liè fèng chú chuāng

写出“兜”的笔顺：

2、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利，并用自己的话说说课文讲了一个什么故事？

3、课文按照故事发展顺序，可以分为三部分，给每部分拟出一个小标题。

4、读了课文，你还有哪些疑问，写下来我们一起交流吧。

二、【小组合作**】

1、读课文第1~~4自然段，小女孩给你留下了什么印象？说说你的理由，并在文中画出相关语句，读出你的感受。

这真是一个＿＿的小女孩。

2、比较下面两句话，说说你的体会。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

这一整天，谁也没买过她火柴，谁也没给过她硬币。

这一整天，是怎样的一整天啊？小女孩经历了哪些心酸和难过，你能发挥你的想象，并描写出其中的一个片段吗？

三、【达标检测】

1、《卖火柴的小女孩》是一篇＿＿故事，故事的作者是＿＿（国家名）＿＿我们还读过他的童话故事等。

3、破折号表示：①解释说明的部分；②话题突然转移；③声音延长。读下列句子，体会破折号的作用。

这是一年的最后一天---大年夜。（

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是他妈妈穿的。（

街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

第二课时。一、【复习检查】

听写下列词语。

乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿暖烘烘哆哆嗦嗦烤鹅圣诞树。

二、【小组合作**】

1、读课文第二部分，完成下列问题。

《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩___次擦燃火柴，眼前出现了___次幻想。第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的___

从这些描写中你体会到了什么？

本部分内容将现实与幻象揉合在一起来写，这样的写法叫这样写的好处是。

2、读课文第三部分，思考下面问题。

小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？你从中体会到了什么？

三、【拓展延伸】

如果卖火柴的小女孩来到了我们身边，你会为她做些什么？写出你的真情实感。