《卖火柴的小女孩》导学案

《卖火柴的小女孩》导学案。

班级课题学习目标学习重点学习难点学法指导。

科目语文。课型课时安排。

新授共__2__课时第_2___课时。

授课时间设计教师。

2016/3/31刘小妃。

卖火柴的小女孩。

1、把握课文内容，关注人物命运。2、学习虚实结合的写法。把握课文内容，关注人物命运。学习虚实结合的写法。

自主合作**。

课前准备。继续阅读课文。

学习过程及内容。

一、谈话导入。“你幸福吗？”

学法指导。二、学习卖火柴部分，由自然环境的寒冷、社会的冷酷、家庭的冷漠，感。

受小女孩悲惨、可伶的生活。

天冷极了，下着雪，又快黑了。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

抓住重点词、句。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

三、合作**与展示交流。

1、填写**。

点燃火柴次数产生的幻想原因现实。

第一次。第二次读、思、议。

第三次。第四次。

第五次。2、这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的。

四、我理解。

、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）

她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去。

第一个幸福是指第二个幸福是指。

五、课堂小结：

今天，我们坐在明亮的教室里，你们有什么话想对这个小女孩说吗？六、作业布置。

1、写一篇《卖火柴的小女孩》的读后感。2、积累你喜欢的词语和段落。3、读一读安徒生的其它童话故事。【板书设计】

14、卖火柴的小女孩。

对比。美好的幻想残酷的现实。

虚真（可怜的小女孩）

目标检测。1、根据课文内容填空。

联系上文，从比喻、象征意义去理解。

卖火柴的小女孩》这篇课文是（时间）（国家）著名作家。

写的。小女孩共___次擦燃火柴，分别幻想到、、、和。2、理解句子。

她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去。第一个幸福是指第二个幸福是指。

目标达成情况。

卖火柴的小女孩 导学案

卖火柴的小女孩 导学案。学习目标 1.能够读准课文中生字的读音 2.读熟课文，了解课文的大体内容。自学导航。一 我会读。蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦。闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。二 我会填。一 火柴一 马车一 香味一 灯。一 蜡烛一 火光一 星星一 墙。三 我知道。1.卖火柴的小女孩 是 国家 作家 谁 写...

《卖火柴的小女孩》导学案

卖火柴的小女孩 导学案。卖火柴的小女孩 第二课时师生共用学案备课人 张巧玲学生姓名 学习目标 1.有感情地朗读课文，把握主要内容，关注人物。的命运，体会蕴含的思想感情。2.了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。重难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学习过程 一 导入。大年夜，处处张...

《卖火柴的小女孩》导学案

课时安排 两课时。一 板题示标。同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的 卖火柴的小女孩 一文。本节课我们要达到的学习目标是 示标 谁愿意为大家朗读一遍？1 认识6个生字，会写5个生字。2 能把课文读正确 流利 通顺。3说说课文讲了一个什么故事。4理清课文思...