（五）总结写法。
这篇童话为什么让我们如此感动？
1）对比的写法。
2）详细的刻画女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜。
3）合理的想象。
六）课外拓展。
读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。
第二课时。一）课堂检测。
1.课文内容我会填。
她赶紧擦着了（ ）要把奶奶留住，一大把火柴发出（ ）光，照的跟白天一样（ ）奶奶从来没有像现在这样（ ）这样（ ）奶奶把小女孩抱起来（ ）怀里。她们俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ）没有（ ）也没有（ ）的地方去了。
2.我会填。
卖火柴的小女孩》一文写了小女孩___次擦燃火柴，第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第五次擦然火柴是为了这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的___
3.我理解。
飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）
她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”是指
第二个“幸福”是指
二）主题学习丛书阅读。
1、读《窗前的豌豆花园》和《谁是最幸福》
画出文中的优美段落和句子，先小组内交流，再全班汇报交流。
2、选择自己喜欢的一篇文章或段落，谈自己对这篇文章或段落的理解。
三）课外拓展。
1、课外阅读安徒生的其他童话作品。
2、写一篇想象作文《卖火柴的小女孩到我家》。
卖火柴的小女孩 导学案
卖火柴的小女孩 导学案。学习目标 1.能够读准课文中生字的读音 2.读熟课文，了解课文的大体内容。自学导航。一 我会读。蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦。闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。二 我会填。一 火柴一 马车一 香味一 灯。一 蜡烛一 火光一 星星一 墙。三 我知道。1.卖火柴的小女孩 是 国家 作家 谁 写...
《卖火柴的小女孩》导学案
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《卖火柴的小女孩》导学案
课时安排 两课时。一 板题示标。同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的 卖火柴的小女孩 一文。本节课我们要达到的学习目标是 示标 谁愿意为大家朗读一遍？1 认识6个生字，会写5个生字。2 能把课文读正确 流利 通顺。3说说课文讲了一个什么故事。4理清课文思...