卖火柴的小女孩 导学案

卖火柴的小女孩》导学案。

学习目标：1.能够读准课文中生字的读音；

2.读熟课文，了解课文的大体内容。

自学导航。一、我会读。

蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦。

闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。

二、我会填。

一（ ）火柴一（ ）马车一（ ）香味一（ ）灯。

一（ ）蜡烛一（ ）火光一（ ）星星一（ ）墙。

三、我知道。

1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。

2.在课文中小女孩次擦燃火柴，她分别看到了 、

四、我不解。

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

**提升。小女孩五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。

目标测评。听写生字词。

完成长江作业1---3题。

课后反思：卖火柴的小女孩》导学案。

学习目标：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运体会作者所要表达的思想感情。

自学导航：1.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？

对文末两个“幸福。是怎样认识的？请和同组同学讨论一下。

**提升。1.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？结合加点词语理解）

2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

第一个“幸福”是指

第二个“幸福”是指。

了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！

目标测评。一、我会写。

duōsuō chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì

二、我会填。

《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩___次擦燃火柴，眼前出现了___次幻想。第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的___

《卖火柴的小女孩》导学案

卖火柴的小女孩 导学案。卖火柴的小女孩 第二课时师生共用学案备课人 张巧玲学生姓名 学习目标 1.有感情地朗读课文，把握主要内容，关注人物。的命运，体会蕴含的思想感情。2.了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。重难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学习过程 一 导入。大年夜，处处张...

《卖火柴的小女孩》导学案

课时安排 两课时。一 板题示标。同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的 卖火柴的小女孩 一文。本节课我们要达到的学习目标是 示标 谁愿意为大家朗读一遍？1 认识6个生字，会写5个生字。2 能把课文读正确 流利 通顺。3说说课文讲了一个什么故事。4理清课文思...

《卖火柴的小女孩》导学案

尚市二中阳光课堂导学案。课题 卖火柴的小女孩。课型 新授执笔 李云文审核 梁小芬。学习目标 知识与能力 会写6个生字，能正确读写 摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 等词语。有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。过程与方法 借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元...