《卖火柴的小女孩》学案。
卖火柴的小女孩》学案。
一）、认真阅读几遍课文。
二）、小组合作交流，**本课相关知识。预习收获1、课文主要写了是按照顺序写的。2我收集了本课字词：
3、我查字典并结合上下文理解了词语：一、自学字词，整体感知。
1.学生自读，要求读准字音，读通课文。2.
提出不理解的字词，互相帮助理解。3.教师请学生读课文并思考下列问题：
■小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？
这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。（在大年夜，一个光头赤脚的小女孩在街头卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种种幻象，最后冻死在街头。
）二、再读课文，理清文章层次1.提出要求。
2.学生自读，思考勾画，共同学习。
3.汇报交流。三、品悟文章。
一)默读课文第。
一、二部分。
1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，用“——画出小女孩的幻象。此时小女孩的心情怎样？你该用怎样的语气读出她此刻的心情，试着与小组同学读读。
2、小女孩每次产生不同幻象的原因是什么？
3、毕竟这些幻象是虚构的，当火柴熄灭后，所有的渴望都破灭了，结果怎样？作者又是怎样写的？快速读课文，找出相关语句，用“”画出。
从这些描写中你体会到了什么？此时你该用怎样的语气来读小女孩看到的现实呢？试着与小组同学读读。
4、本部分内容将现实与幻象揉合在一起来写，这样的写法叫，这样写的好处是。
5、细读小女孩五次擦然火柴的句子，第一次擦然火柴的句子。
她敢从成把的火柴中……她终于抽出了一根。”是句，从这句话中可以看出此时小女孩很。而最后一次擦然火柴“她赶紧擦着了一大把火柴，想把奶奶留住。
”可以看出此时小女孩是（用一个四字词概括），这句中的和这两个词可以说明小女孩此时的心情。
6、“她俩在光明和快乐中……也没有痛苦的地方去了。”这句话告诉我们什么？我们该怎样来读这句话？自己读读。
二）自读课文最后部分（11——12自然段）1、请同学们找出描写小女孩小女孩曾经很快乐，很幸福的句子，想想：
a、小女孩什么时候看到过美丽的东西，感到过幸福？所以“曾经”指。b、第一个“幸福”指，第二个“幸福”指。四、说话训练，情感提升。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：（或者我“会”）
卖火柴小女孩学案
卖火柴的小女孩 第三课时学案指导。一 小组合作 完成下列 学法指导 1 先读读，找出幻想的句子。2 再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？3 体会小女孩的情感，有感情的朗读。活动要求 小组长组织组员填表，每组两个 最后一组一个 问题。展示时先要求全组齐读或个别读相应的自然段，之后其他组员...
卖火柴的小女孩学案
自主学习 1 读拼音写汉字。u i qi o w i q n k d u y n b ch chu n 2 按课文内容填空。1 多么 多么 的火焰啊，简直像一支小小的 这是一道 的火光！2 她俩在 和 中飞走了，越飞越高，飞到那没有 没有 也没有 的地方去了。3 谁也不知道她曾经看到过多么 的东西，...
14 卖火柴的小女孩学案
第一课时。注意把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作。者虚实结合的表达方法的及表达效果。课前。业精于勤，荒于嬉。韩愈。学案自学。一 我会注音。蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦。闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗。二 我会填。1.兜 字一共有画，第6画是 第9画是 2.一 火柴一 马车一 ...