14卖火柴的小女孩

一、诗歌导入：

1、今天，老师想邀请同学们和我一起来朗诵一首诗歌《你别问，这是为什么》。请同学们打开课本，翻到67页，同学们读诗歌每一节的前两行，老师读后一行。

2、感谢同学们，从你们动情的朗读中，老师知道你们已经被这首诗深深地打动了。这是当年九岁的刘倩倩读了丹麦著名作家安徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》后写下的。今天，让我们也来读一读这个故事。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课本，自由地朗读。要求读准字音，读通句子，边读边思考，这篇课文讲了一个什么故事？

2、同学们读得很认真，文中有几个字的读音需要特别注意，，老师想检测一下同学们是不是留意到了。（指名认读词语卡片，他读对了，同学们就跟读一遍。读错了，就请举手帮他纠下。）

3、看来，读准字音对于我们高年级的同学来说是小菜一碟了。老师还想知道我们六（）班的同学概括能力强不强。谁来说说这篇课文讲了一个什么故事。三、品读课文，解读不幸。

1、是啊，这么小的孩子大年夜还要在街上卖火柴，这是一个凄美的故事。今天这节课就让我们来细细地品读课文的1-4自然段。古人云：

学贵有疑。老师要求同学们边读书，边思考。在读的过程中，有什么疑惑，就在句子旁边做上记号。

2、同学们交流。

俗话说：读书有三到，心到、眼到、口到，看来我们六（）班的同学真正做到了以上三点。老师把同学们刚才提出的问题整理了一下，归纳成了以下四个问题：

（1）为什么小女孩在大年夜要赤着脚在街上走？（2）小女孩没注意什么，她注意的是什么？（3）为什么小女孩在大年夜要在街上卖火柴？

（4）小女孩为什么不敢回家？

下面，就请同学们带着以上四个问题默读课文的1-4自然段，看看你能解决哪个问题。3、解读。

1）首先，我们来交流一下这个小女孩为什么在大年夜要赤着脚在街上走？（学生交流）是啊，拖鞋丢了，只好赤着脚走。这是个什么样的大年夜呢？

（天冷极了，下着雪，又快黑了。）在这天冷极了，下着雪，又快黑了的大年夜，小女孩赤着脚在街上走着，她该多么（寒冷）啊！读到这里，你想说些什么呢？

这双赤着的小脚踩在我们每一位读者的心上，让我们感慨万千。

2）文中还有一句对小女孩外貌的描写，谁找到了。（学生读）小小女孩没注意什么？（美丽）爱美之心，人皆有之。

这个美丽的小女孩没关注自己的美丽，她注意的是什么？（烤鹅）她为什么只关注这些呢？（因为她太饿了。

）是啊，此时的小女孩又冷又饿，用一个词来形容，就是---饥寒交迫啊！

3）文中还有一句话引起了老师的注意：因为这是大年夜——她可忘不了这个。我们能不能想象一下：

因为这是大年夜，她应该——因为这是大年夜，她应该——因为这是大年夜，她应该——可是，这些只是富人们的生活，这些只能是这个小女孩的一个遥不可及的梦想。这里的破折号起什么作用呢？**折）

4）那么，读到这里，我们的第三个问题就解决了。

5）这个又冷又饿的小女孩哆哆嗦嗦地在街上走着，她为什么不回家呢？（学生交流）是啊，就连最亲近的人—父母也不能给这个可怜的小女孩一丝温暖，一点关爱。她真是太可怜了。

四、感情朗读。

这个凄美的故事一开篇就这样深深地揪住了我们每一个读者的心，难怪它经久不衰，打动了一代又一代的人。下面，就让我们带着对小女孩的同情来有感情地朗读课文的第一部分，用我们的朗读来为这个可怜的小女孩鸣不平，来向那个黑暗的社会声讨。（自由练读后，分小组读。

）五、总结全文。

从同学们声情并茂的朗读中，老师听出了同学们对小女孩的同情，听出了同学们对万恶的资本主放社会的痛恨。在小女孩的生命里，我们读到的是不尽的寒冷，无边的饥饿和无限的孤独。小女孩这么地不幸，可安徒生爷爷在故事的结尾却这样写着：

她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这幸福指的是什么呢？下节课我们继续交流。