一、基础达标。
1.温故互查。
uāi qiǎo wéi qún kù dōu yìng bì
chú chuāng āi yā
2.一锤定音（选择正确读音画“√”
喷（pēn pèn）香挣扎(zhá zá) 被难(nán nàn) 日
夹 (jiā jiá) 衣含糊(hú hu) 勉强(qiáng qiǎng)
兴 (xīng xìng) 旺剥削(xuē xiāo)
3.从下列选项中选择恰当解释。
光：a.（身体）露着 b.景物 c.一点儿不剩；全没了；完了 d.只；单。
e.光滑；光溜 f.通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质
一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
孩子们都能在明亮的灯光底下学习，该有多好啊。
春天的山村，到处是一派迷人的风光。
任务那么重，光靠你一个人怎么能行呢。
4.选词填空。
只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁闪动)的星星。
一大把火柴发出热烈强烈)的光，照得跟白天一样明亮桌上铺着雪白的台布，摆着精致细致）的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
5.按要求写句子。
洁白的雪花落在她那金黄的打着卷的长头发上。
缩句： 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？
陈述句： 小女孩死了。 小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。
关联词连句：
6.写出下列句子的修辞方法。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。
许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
她俩在光明和快乐中飞走了 ，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
二、设问导读。
学习目标。把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
整体感知。卖火柴的小女孩》是国家）作家的一篇著名童话，讲述了一个可怜的小女孩时间）在街头卖火柴，最后被冻死在新年的街头的故事。
自主阅读。认真阅读课文，思考：小女孩为了暖和自己共擦燃几次火柴，每次都看到了什么？
小组合作。自由读文，画出文中令你感动的语句，作出批注，并在小组内交流你的感受。
课文拓展。有感情地朗读《你别问，这是为什么》这首小诗，阅读安徒生的其它作品。
三、巩固练习。
1.我会书写。
乖（注意与“乘”区别）
乖 组长评定：
兜（“兜”字共11画，上部应先写中间的“白”）
兜。组长评定：
2.课内选段。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛。这是一道（ ）火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
写出下列词语的近义词。
温暖奇异舒服。
选择合适的词填入文中的括号里（只填序号）。
a.小小的 b.明亮的 c.闪亮的 d.奇异的
选择正确答案，用“√”表示：
a.文中画横线的句子是：a.反问（ ）b.疑问（ ）c.设问（ ）
b.文中画横线的句子说明：
a.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。(
b.小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。(
为什么说这是一道奇异的火光？
用波浪线画出这段话中想象的部分。
四、拓展延伸。
阅读材料㈠安徒生 （1805—1875）世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。
父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。
他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。
在十七岁那年，安徒生发表了诗剧《阿尔芙索尔》，从此走上了文学创作的道路。安徒生写过一些剧本、**、游记和诗歌，但他的主要作品是童话。他的童话和过去的童话不同，并不是民间传说的重述。
安徒生立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。安徒生的第一部童话集《讲给孩子们听的故事》发表于2024年底，作为他送给孩子们的新年礼物。此后，他的童话故事相继出版。
在英语国家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同时他也是属于全世界的。他的作品被译成八十多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。
阅读材料㈡我的童话人生》（节选）
安徒生。我写童话的欲望愈发强烈，根本停不下笔来。有些人还对我上边提到的童话表示很喜爱，这友谊的星火之光促使我尽可能施展才华，写出更多的童话。
第二年，我的第二本童话集出版了。随后不久，我又推出了第三本，里边就有我写的最长的一篇童话《海的女儿》。这篇童话颇为引人注目，人们也开始对我随后出版的童话集增添了兴趣。
后来，每逢圣诞节，我就出版一本新的童话集。很快就形成了一个惯例，每年的圣诞树上不能没有我的童话集。费斯特先生和约根森小姐甚至试着在舞台上讲了我一篇新奇有趣的童话故事。
我这些童话和那些人们听腻了的徒有华丽辞藻的童话可不一样，讲出来它是那么地新鲜，富有变化。
德国一位十分著名的美学家，曾跟我谈起关于在舞台上讲童话故事的事，他评价极高，还补充说，丹麦的公众一定有很高的文化素养和鉴赏品位，能不受闪闪发光的外壳的**，而直接领略童话的内核精髓。
前边刚说了，为了一开始就给读者一个正确的印象，我把第一本童话集叫《讲给孩子们听的故事》。我的文字，完全是我跟小孩子讲故事时的表述口吻，我渐渐得出结论，每个年龄段的人都喜欢这样的文字风格。孩子们最喜欢童话里描写的那些花里胡哨的装饰，而另一方面，**则对隐藏在故事背后的深刻寓意更感兴趣。
把童话变成孩子和**都能看的读物，我相信，这也是今天任何一位童话作家的写作目标。他们找到了开启童话的大门，领悟了童话的精神。因此，我在出版第三本新童话集时，删除了那句话“讲给孩子们听的故事”。
这些我精心构思写作的童话，得到了人们真心的喜爱和承认。我不能奢望更多，倒真有点担心、害怕，以后每一本新书还能否得到这样的激励。
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。执教者 夏文岚。第二课时。教学目标 1 有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。2 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3 理解含义深刻的句子，关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。重点难点 理解含义深刻的句子，体会作者的感...
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。一 读拼音写汉字。u i qi o w i q n k d u y n b ch chu n 二 形近字组词。乖 裙 币 堵 焰 乘 君 市 睹 掐 三 给带点的字选择正确的解释。穿 破 透 把衣服 鞋等物套在身体上 通过。1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。2.为了免除下一...
14卖火柴的小女孩
学习目标。1.我会写6个生字，能正确读写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树 等词语。2.我能正确 有感情地朗读课文，把握课文内容，从小女孩的生活情境中体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。我要了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。3.我能主动和组员合作学习 积极发表自己的意见，大胆展示。...