14、卖火柴的小女孩。
教学目标：1、掌握本课生字词，积累词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文中的重点语句，梳理文章层次。
3、通过了解小女孩悲惨的命运，体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
教学重难点：
从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
教学时间：3课时。
教学过程：第一课时。
一、 介绍安徒生的资料，导入新课。
二、 初读课文，整体感知。
1、 听录音读课文，初步了解课文内容。
2、 把握文章的段落层次。
三、 指导学习课文第一段（1~4自然段）
1、 弄清故事发生的时间、地点、人物。
2、 这一段中哪一句最能概括全段的意思？
3、 说说小女孩怎么可怜？小女孩家里穷到什么程度呢？
四、 指导学习课文第5自然段。
说说小女孩第一次擦燃火柴，她眼前出现什么幻象？说明她渴望什么？
五、 布置作业。
板书设计：卖火柴的小女孩。
幻想渴望。第一次：火炉温暖。
第二课时。一、学习第二段。
1.学习第一次擦火柴的内容。
默读思考：(1)小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？
(2)理解“终于”
(3)擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢？
(4)“奇异”是什么意思？为什么说这是一道奇异的火光？
(5)透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？
(6)结果怎样？
指导朗读。2.自学第二三次擦火柴的内容。
(1)自学指导：写小女孩第一次擦火柴的经过可分为哪三个阶段？(擦——燃——灭)这三个阶段分别表现了哪三个内容？
(现实——幻象——现实)以下几次擦火柴。请大家运用这个方法，自学第二三两次擦燃火柴的内容。
(2)自学提示：第二三次擦火柴，她从火柴的亮光中分别又看到了什么？她为什么会看到这些东西？
(3)检查自学情况。相机指导朗读。
3.学习第四五次擦火柴的内容。
(1)自由读，思考：小女孩是在什么情况下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么样子的？
(2)通过朗读加深理解。
(3)学生读完师接着读：“她赶紧擦着了一大把火柴。”问：她为什么赶紧擦着了一大把火柴？开头擦一根还要经过思想斗争，这时她毫不可惜地擦了一大把，想想这又是为什么？
(4)指导朗读。
(5)这里的“光明”和“快乐”指的是什么意思？“飞走了”指什么？为什么又说“她俩越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”呢？
(6)表达朗读。读前指导：见到奶奶，小女孩的心情是多么高兴，因为奶奶是唯一疼她的人，这种高兴的心情集中在“奶奶！
”这一感叹句上，所以这一句声音要响，音要上扬，带着惊喜。“啊！请把我带走吧！
我知道，火柴一灭，您就会不见的。”这些话表现出小女孩害怕火柴灭了，见不到奶奶的心情，所以要读得快些。她擦着一大把火柴后，得以看到奶奶，以及奶奶的“抱”“搂”，要读出美好的感受。
至于最后一句关于“飞”的内容，要读出既快乐又带渺茫的感情。
第三课时。一、复习旧课，导入新课。
1.我们已经学习了《卖》的第一二部分，这两部分讲了些什么？
2.小女孩后来怎样了呢？这节课我们继续学习。
二、学习课文最后两个自然段。
1.出示：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
2.理解两个“幸福”的意思。
3.你从这句话中体会到了什么？
4.练习感情朗读最后两个自然段。
三、学习作者是怎样展开想象的。
1.课文中说“谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西”，作者知道不知道？
那么作者是怎么写出小女孩五次擦火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶的呢？
2.这篇课文是童话。童话的内容来自于生活，但具体情节往往是要根据想象虚构的。
这篇童话作者是根据什么来想象的？
3.请同学们根据你的生活经历，联系这篇文章想象一下：如果卖火柴的小女孩来到你们中间，你会怎样做？
四、作业。再找一些安徒生的童话读一读。
板书设计：卖火柴的小女孩。
幻想渴望。第一次：火炉温暖。
第二次：烤鹅食物。
第三次：圣诞树欢乐。
第四次：奶奶爱抚。
第五次：奶奶幸福
卖火柴的小女孩》教学设计
卖火柴的小女孩 第一课时教学设计。教学目标 1 学习本课10个生字，理解 蜷缩 等词语的意思。2 整体感知课文，理清课文写作条理。3 重点学习 10自然段。通过反复地有感情朗读，引导学生从内容想开去，设身处地体会小女孩的 可怜 引起心灵的震撼，产生情感的共鸣，激发学生对小女孩的同情。教学过程 一 导...
卖火柴的小女孩教学设计
卖火柴的小女孩 教学设计。一 教材内容特点 卖火柴的小女孩 是人教版义务教育六年制小学语文，第十二册第四单元安徒生写的一篇童话。它讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。这是一篇情感教育的好材料！二 设计理念 运用 比较法 教学。平铺直叙的提...
《卖火柴的小女孩》教学设计
卖火柴的小女孩 教学设计。童话 儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象 幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为 童话之王 主要作品有 皇帝的新装 拇指姑娘 丑小鸭 海的女儿 自主读课文，认读识记字词。q nd...