《卖火柴的小女孩》教学设计。
蔡家堡一贯制学校。
曹发兰。卖火柴的小女孩》教学设计。
教学目标：1、会写六个生字，正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情的读文，理清思路。
3、把握内容，关注人物命运，体会女孩内心的感受及作者的思想感情。
教学重点：把握内容，关注人物命运，体会女孩内心的感受及作者的思想感情。
教学难点：如何让今天的小孩体会文中小女孩的生活的辛酸与悲惨，培养同情心和人道主义精神。
教学方法：情境教学法启发法自主合作**法。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、组织教学：师生课前准备，师生问好。
二、设置情境导入：
同学们你们的大年夜是怎么过的？在丹麦著名童话家安徒生笔下有个美丽的小女孩在一个大年夜，光着头赤着脚，走在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，孤苦伶仃。
横冲直撞的马车差点把她撞死，素不相识的小男孩欺负她，连她自己的爸爸也要打她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊！
新年的脚步近了，而小女孩的结局呢？
三、检查预习，质疑。
1、检查生字词，注意难写的字“兜”的笔顺。
2、如火柴为什么能在墙上划着？
四、整体感知，理清脉络。
1、听老师读课文思考：课文写了一件什么事？试着按事情发展的顺序填空。
课文是按的顺序写的。
2、快速阅读第1—4自然段，找出文中小女孩卖火柴时的情景的句子，然后汇报。
3、品读5—10自然段，思考问题并填表。
问题：1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？
2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
4、齐读最后两自然段，说说为什么小女孩临死时带着微笑？读到这里时你有什么感受？
5、拓展延伸。
读完这个感人的童话故事，你一定有许多话要跟这个小女孩说。
让我们读课后9岁的刘倩倩写的诗歌《你别问，这是为什么》，再把你想说的写下来。
6、作业布置。
1、抄写课后生字。
2、阅读《安徒生童话》。
七、板书设计。
卖火柴残酷现实。
擦火柴美好幻想。
冻死街头悲惨结局。