1.会认会写6个生字，掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”虽然……但是……”写句子。
2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。
3.初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
4.能有感情地朗读课文，能给课文分段，并能简要复述课文。
理解课文中含义深刻的句子并体会它所表达的思想感情。
使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶，体会到社会主乂社会的温暖幸福。
安徒生及其作品简介。
3 课时。第一课时。
1、导入新课。
1、世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著，今天让我们一起走进第四组课文，去品味深受各国人民喜爱的精神文化大餐！
2、阅读这组课文时，要做到什么呢？请大家读把课本翻到66页读一读单元导读。
3、揭示课题。
师：一眨眼大家的童年马上就要过去了，说到童年，就离不开童话。
童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。
童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。接下来我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作《卖火柴的小女孩》。
介绍作者与创作背景。
二、初读课文，整体感知。
一）认字解词。
1、听课文录音自主识字。
2、检查反馈。
二）整体感知。
根据自学提示，自由朗读读课文。
1、 本文以火柴为线索，主要讲述了什么事？
本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。）
2、课文哪些段落是描写小女孩现实生活的，哪些段落又是描写小女孩的幻想部分的？小女孩的结局又是怎样的呢？
引导学生将课文划分为三部分：（1-4）现实生活；（5-10）幻想；（11-12）结局)
三、品读语句，体会小女孩的穷苦。
下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。
一）、学习第一部分。
1、有感情地朗读课文第1～4自然段，找到描写小女孩悲惨境遇/生活穷苦的句子，说说你的体会。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
读了课文的第一部分，小女孩给你留下了怎样的印象呢？
“光着头赤着脚”“又冷又饿” “爸爸一定会打她”这些都说明了这是一个很可怜的小女孩。）
2．小结：大年夜原本我们应该快乐幸福地过年，但小女孩却赤着脚走在大街上。“寒冷”“饥饿”“没快乐”“没人爱”如果你是小女孩，你现在最需要什么？
（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。作者在文章的开头就为小女孩悲惨的命运埋下了伏笔。并且通过快乐的节日气氛，突出他悲惨的命运。
第二课时。一、 复习导入。
1、师：上节课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，此时，对于这位小女孩，你的脑海中会浮现一幅怎样的画面？（选讲）
生自由说自己仿佛看到的画面）
2、 师：小女孩的结局怎样？谁来读读小女孩死时的样子？
生读句子“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。）
引导质疑：小女孩死了，死本来是痛苦的，为什么她的脸上反倒还有幸福的感觉呢？接下来我们重点研读文章第二部分，相信大家能够找到答案。
二、研读，了解五次幻想的内容。
请同学们自由读课文的（5-10）自然段，思考：
1、 小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？
第一次：生交流汇报师出示句子引导：自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
师：小女孩为什么会看到大火炉？
这是小女孩第一次擦燃火柴带来的幻象。因为“她的一双小手几乎冻僵了”，她需要在火炉旁得到温暖。这里通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。
第二次擦火柴看到的幻景：
生交流汇报师出示句子引导：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
师：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？
这是小女孩第二次擦燃火柴带来的幻象。说明现实中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。
第三次擦火柴看到的幻景：
交流出示引导：她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
师：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？
圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望快乐幸福。
第四次擦火柴看到的幻景：
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
师：在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？
小女孩的话：
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
这几句是小女孩的内心独白，见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见的，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表现了小女孩渴盼奶奶带她脱离苦海的愿望之强烈。
师：出示第10自然段，开头一句话：
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
师：舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着一大把火柴？
第一次擦燃火柴带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
第五次擦火柴看到的幻景：
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
师：你理解这句话的意思吗？
联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩活在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”，就只有死亡。
2、 巩固自测：根据小女孩每次擦火柴时所看到的幻境及火柴熄灭后面对的现实，完成**。
2、学生完成**的填写。（四人小组每组一份）
3．小结。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些美丽的事物却都只能在小女孩临死前的幻想中得以实现，让我们不得不对可怜的小女孩感到痛心、难过。
二、 深情朗读，体会幸福。
出示课文12自然段，师引读。
她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
师：这段话两次提到幸福。怎样理解这两个“幸福”？
“她曾经多么幸福”中的“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
三、总结拓展。
1、 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。我们生活在一个充满爱的国度里，让我们珍惜这幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。
2拓展延伸**+文在今天的世界上，还有许许多多穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿和痛苦中，我们多么希望全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。
3、学习了这篇课文后，我相信同学们都明白了“幸福”的真正含义，我也相信，在今后同学们一定不会吝啬把自己的幸福传递给生活中像卖火柴的小女孩一样的人们，相信我们的生活会越来越好！
卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。在组织这节课的教学过程中，我力图做到以下几个方面：
1.利用多**展示作者安徒生的**，解读《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学习的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学习的**意识。
2，培养学生的想象和表达能力，在教案的设计中，我虚拟了“假如小女孩来到我们中间，你会说些什么？做些什么？”的情境。
3，合作品读，朗读中感悟：“读”是语文课的基础。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
这节课虽然教学目标完成得较好，学生弄懂了课文的主要内容，但我却忽略了对文本深层含义的分析，存在着对学生的评价有不到位的地方，没有很好地面向全体学生，发言面不是很广等不足之处。所以在今后的教学中，我将继续探索，使我的语文教学更上一层楼。
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。执教者 夏文岚。第二课时。教学目标 1 有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。2 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。3 理解含义深刻的句子，关注课文中人物的命运，激发学生的情感共鸣。重点难点 理解含义深刻的句子，体会作者的感...
14卖火柴的小女孩
14 卖火柴的小女孩。一 读拼音写汉字。u i qi o w i q n k d u y n b ch chu n 二 形近字组词。乖 裙 币 堵 焰 乘 君 市 睹 掐 三 给带点的字选择正确的解释。穿 破 透 把衣服 鞋等物套在身体上 通过。1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。2.为了免除下一...
14卖火柴的小女孩
学习目标。1.我会写6个生字，能正确读写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树 等词语。2.我能正确 有感情地朗读课文，把握课文内容，从小女孩的生活情境中体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。我要了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。3.我能主动和组员合作学习 积极发表自己的意见，大胆展示。...