课标解读：
本单元教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写。学习本组课文，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，培养阅读外国文学名著的兴趣。阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。
教学目标：1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
教学重难点：
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
1、教师谈话：同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难回，在寒冷的街头卖火柴。
女孩有着怎样的命运呢？在这个大年夜发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2、板书课题，生齐读课题。（14、卖火柴的小女孩）
二、学生展示自主学习成果：
1、学生展示自己自主学习第2题，说说自己所了解到的关于安徒生的的资料。（丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《海的女儿》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《小锡兵》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。）
2、汇报自主学习第3题，学习本课生字词。
3、自由读课文，说说课文讲了一个什么故事？
写的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶，以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。）
三、学生质疑释疑，教师指导寻疑。
四、合作**，体悟情感：
1、合作解决学研案合作**第一题，按照故事发展的顺序，将课文分成三个部分，分别起一个小标题。
1）自由读课文，独立思考。
2）小组长组织讨论。
3）各小组汇报合作**成果（卖火柴（1-4）擦火柴（5-10）冻死了（11-12））
2、合作**第二题，读课文第一部分，说说故事发生在什么时候，文中的小女孩给你留下了什么印象，你是从哪些句子体会到的？
五、指导归纳整理。
1、学生自主完成。
2、教师指导。
六、检测训练。
完成课堂目标达成。
第二课时。一、复习导入。
1．听写词语。
2、复习课文主要内容。
二、检测自主学习成果。
1、汇报学研案自主学习第一题，默读课文，完成**并汇报。
2、汇报自主学习第2题，读课文第二部分，把你最受感动的部分画下来，并写一写自己的感受，再以回报的形式感受女孩命运的悲惨。
三、学生质疑，教师指导释疑、寻疑。
四、合作**。
1、小组合作解决学案合作**第1题，有感情朗读课文最后三个自然段，讨论下列问题。
1）课文说小女孩和奶奶在光明中飞走了，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，这个地方是什么地方，这句话的意思是什么呢？
2）文章结尾用到了两个幸福，小女孩死得这么惨，为什么还用“幸福”？对这两个幸福你是怎样理解的？
2、解决合作**第2题，说说这篇童话在表达上有什么特点？（虚实结合）
五、完成归纳整理。
六、检测训练。
1、完成学研案“课堂目标达成”部分，学有余力的同学完成“课后提升”。
七、教学反思。