日期。日。月牛心坨九年一贯制学校五年（上）语文导学案课题：火把节主备教师：
课时：第1课时总第6课时审核教师：
检查领导：年级五年组姓名。
教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、全作**，整体把握盲文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面教学难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义。
活动过程：一、搜集彝家火把节的**及过火把节的一些情况。
二、初读课文，整体感知，1、解决生字词，看拼音写词语。
相传，天上的神仙1(jìdù)人间的幸福生活，就向地下撒下2（shǔbúshènɡshǔ）的3（huánɡchónɡ）,来噬咬庄稼。但是勇敢的4（yízú）人民并没有屈服于天神的5(yín wēi),他们在6（mǎn shān biàn yě）都燃起了7（xiónɡxiónɡɡōu huǒ），他们凭着8（bùqūbùnáo）的精神终于战胜了天灾。为了纪念这次活动，每年的农历六月二十四日，人们就点**把游行。
这就是火把节的由来。每到这一天，9（shān zhài）里的男女老少都拿出最漂亮的10（tóu pà）和11（pīzhān），12（bùyuēér tónɡ）地聚在一起，13（xìnɡɡāo cǎi liè）地舞动着14（hāo zhī）。在这15（jīqínɡsìyì）的16（shènɡdiǎn）中，到处17（rén shēnɡdǐnɡfèi）,18（jiǎojiàn）的小伙子们还要进行19（shuāijiāo(
第1页。zǎi niú)等活动。最后，还要把牛的21（jījiǎo）用彩绸挂起来。
2、划分层次：全文共分三部分：
第一部分（第1——4自然段）写第二部分（第5——10自然段）写第三部分（第11——14自然段）写。
三、有感情朗读课文。四、作业。
1、形近字组词：
帕（）怕（）披（）坡（）毡（毯（）宰（）辛（）寨（）赛（塞（）寒（）矫（）娇（）跤（狡（）熊（）能（）嫉（）疾（妒（）护（）蝗（）煌（）蒿（稿（）犄（）崎（）
2、修改病句。
1.气象组的同学每天仔细考察天气的变化。
2.小明这个月又被评为“规范生”的称号。
3.全体老师都下班了，只有***还在办公室改作业。
疑难反馈：1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？
自我评价：教师评价：家长意见：
日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（上）语文导学案年级五年组。
课题：火把节课时：第2课时总第7课时姓名。
主备教师：审核教师：
检查领导：教学目标：第2页。
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。教学重点：
理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。教学难点：
了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。活动过程。
一、复习巩固。
本文描写了彝族火把节的（）和彝家火把节（），展现了彝族特有的（）和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的（）、的优良美德。二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分。
1、为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
2、有感情计朗读第一部分。（读出热情、盼望、兴奋的语气）（二）学习课文第二部分。
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装等五个场面。
2.你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受⒊交流反馈。
第3页。三）学习课文第三部分。
默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。2.集体交流。
三、总结：今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。四、作业：
1、把下列句子改成比喻句。
1）.两岸的火把像2）.树上的柿子红得像3）.大雨像2、把下列句子补充完整。
1）我一定要2燃烧起来了。（3打扫得干干净净。（4）来吧，来和我们一起3、有感情地朗读课文。
疑难反馈：1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价：教师评价：家长意见：
第4页。
语文 4《火把节》导学案 语文S版五年级下
4 火把节 导学案。学科 语文年级 五年级教者 陆明4a单元学习目标。第一单元。课4 火把节题。课时二课授课时。时。间。第2周月日。三维目标突出。1 认识和学会本课生字新词，积累 激情四溢 等词语。2 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3 正确 流利 有感情地朗...
小学语文 《火把节》教案 语文S版五年级下
教学设计。一 预习。1.根据需要查找资料 如有关彝族 火把节等情况 2.自读课文，自学生字 默读思考 课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？二 导入新课。谈话 1.同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节...
语文S版,五年级下册,4 火把节
段导读 本段写日上三竿时，彝家人举行斗牛的情景。摔跤场上也是人声鼎沸。人声鼎沸 一词表现了怎样的场面？各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。段导读 本段写彝家人举行摔跤的情景。夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备...