4、火把节。
教学目标：1、知识与能力：
1）指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）帮助学生认识“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字，会写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字。
3）引导学生掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫‘等词语。
2、过程与方法。
引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，掌握课文主要内容。
3、情感态度。
体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，掌握课文主要内容。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激发兴趣。
1、同学们，我们大家都是彝族，那你对我们彝族又了解多少呢？
2、你知道我们彝族有哪些重大的节日吗？请你就一个节日说一说该节日的盛况。
3、天下彝族是一家。今天，我们就来看看四川大凉山的彝族兄弟姐妹是怎样欢度他们一年一度的火把节的。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，并思考课文前5个自然段在表现手法有什么特点？
2、汇报交流，有感情地朗读第1——5自然段。
以第一人称的语气来写，体现了彝族人热情好客的特点）
三、细读课文，初步感悟。
默读课文，说说你对凉山彝族火把节有了哪些了解。
四、课后练习。
1、自学本课生字。
2、有感情地朗读课文。
第二课时。一、交流生字自学情况。
二、精读课文，理解感悟。
1、学生默读课文，说说课文写了火把节的哪几个场面？
2、交流。准备活动，斗牛、摔交活动，火把节狂欢）
3、你最喜欢哪个场面，说说自己的感受。
4、说说彝族火把节的来历。了解了这个传说，你想到了什么？
三、有感情地朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读课文。
2、朗读你最喜欢的段落。
四、巩固、总结。
语文S版 《满山的灯笼火把》教学设计 S版四年级上册
s版四年级上册 教具准备挂图 生字卡教学时间 一课时。一 导入新课。1 读了 满山的灯笼火把 你眼前出现什么景象？2 读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事，让我们一起来读课文。板书课题 二 自读课文，自学生字。1 默读课文，画出生字，借助字典读准字音。2 学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验...
年五年级语文下册火把节教学反思语文S版
火把节 这篇课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强 不屈不挠的品质。本单元的教学重点是 要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化魅力 因此此教学本课时，我主要采用朗读的方式，引导学生理解内容，体会情感。语文教学要...
语文S版,五年级下册,4 火把节
段导读 本段写日上三竿时，彝家人举行斗牛的情景。摔跤场上也是人声鼎沸。人声鼎沸 一词表现了怎样的场面？各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。段导读 本段写彝家人举行摔跤的情景。夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备...