s版四年级上册)
教具准备挂图、生字卡教学时间：一课时。
一、导入新课。
1、读了“满山的灯笼火把”你眼前出现什么景象？2、读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事，让我们一起来读课文。（板书课题）二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音。2、学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。
三、默读课文，整体感知。
1、默读课文思考：课文写了一件什么事？2、思考好了在小组里说一说。
四、细读课文，理解感悟：回忆的这个故事是分哪两部分写的？仔细阅读，想想哪些情景使你感动。
1、学生自读课文，然后动笔划出重点句及重点词，并在旁边做好批注。
2、把令你感动的内容读给大家听。3、交流汇报：
1）、我是怎么附入那口井的？当时的情形怎样？找出。
具体的语句。
2）、指导朗读课文，注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。
3）思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不在哭喊了？
4）、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信念。
5）、请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？（6）、请同学们提出不理解的地方。
4、默读课文，思考：结果是怎样呢？亲人们是怎样来救我呢？
5、“泪如泉涌”是什么意思？我为什么会泪如泉涌呢？请联系课文内容谈一谈。
6、你是怎么理解“……只有眼泪在不停地流着，是热的？这句话的？五、总结全文。
1.学习了这篇课文，你有什么体会？
2.你懂得了一个什么道理？（亲情是伟大的。
因为我们是一个独立的人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光！）六、感悟作者的表达方法：
1、学习作者是怎样把内容写具体的？学习描写的方法。（悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。）
2、反复朗读仔细体会，并让学生尝试评价，并认真品味精美的词句，体会作者用词的准确、美妙。
七、学习拓展：讲述一件在学习生活中遇到困难的一件事，并写下来。板书设计。
9、满山的灯笼火把。
坠入一口井，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人会来援救。全村男女老少一百多人打着灯笼火把救教学目标：
1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
满山的灯笼火把》优秀教学设计 S版四年级上册
一 情景导入 1 今天老师带来了一个 我们一起感受下。暴风雨的 学生 师 谁能描述 内容？生 里狂风暴雨 2 是啊！上节课我们了解到，就是在这样一个狂风骤起 乌云翻滚 下着滂沱大雨的傍晚作者不小心坠入了一口土井，卡在井口，出不来。那么他的命运究竟如何？想知道吗？想！这节课我们继续走进课文，看看作者是...
语文S版四年级上册《满山的灯笼火把》语文教案
语文s版四年级上册 满山的灯笼火把 语文教案。教学目标 1 指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。2 有感情朗读课文，体会作者的思想感情。3 学会本课生字新词。要求认识的生字有 婆 骤 坠 亏 瘦 恰 盲 援 要求掌握的生字有 婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 ...
语文S版四年级上册《满山的灯笼火把》课时检测
填空题 6 给下面加点的字注音。卡住避风背篓 浸着涌出抠着 k b b i j n y ng k u 注意 浸 字的读音跟写法。填空题 8给下面的字组词。婆 骤 坠 援 亏 瘦 恰 盲 老婆步骤吊坠援助吃亏胖瘦恰当盲人 注意 婆 骤 瘦 字的结构写法。填空题 5你能用 密 字组成合适的词语填在下面的...