16、范仲淹的故事。
教学目标：1、知识与能力：
1）指导学生认识“粥、磋、凌、佳、肴、岂、泱”7个生字；会写“淹、岳、粥、凌、寝、佳、肴、岂、廷、泱”10个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、宫廷、泱泱、毫不介意、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等词语和句子。
2）帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文第一至三自然段。
1）指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2）领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3、情感态度。
了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
教学重点：引导学生读懂课文，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、兴趣导入。
1、“头悬梁，锥刺股”的来历。
古时候，很多人为了考取功名，为了实现自己的伟大志向而发奋读书。他们起早贪黑的读书，白天不免会打瞌睡，所以，他们就用线将自己长长的辫子拴在房梁，如果打瞌睡时把头低下去，因为辫子悬挂在房梁上而无法下去，这样就会拉痛头皮，一痛，人就会清醒过来；有的人则是在瞌睡虫来临之时，用锥子刺自己的大腿而不使自己打瞌睡。这就是古时候人们用来形容一个人读书非常用功，非常刻骨的“头悬梁，锥刺股”的来历。
2、请同学谈一谈自己是怎样读书的？
3、点明内容，引入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、学生默读课文，并思考：
课文是从哪几个方面来写范仲淹的？哪方面是课文的重点？
2、同桌或小组交流，确定范围。
3、全班汇报交流。
课文从范仲淹的历史地位和名著、刻苦读书、志向及从政后的作为来写范仲淹的，其中范仲淹刻苦读书是本文的重点。
4、根据以上内容在小组里讲讲范仲淹的故事。
三、认识主人公，自学生字。
1、介绍主人公。
范仲淹（989——1052） 北宋政治家、文学家。范仲淹一生为官清廉，治军严明，关心民生疾苦，以生活俭朴、品德高尚著称于世。他的诗、词、文都较出色。
2、自由读课文，勾画本课生字词。
3、以小组为单位自学并记忆生字。
4、交流学字、记字方法。
第二课时。一、点明内容，直接教学。
二、品读课文，进一步认识主人公。
1、学生默读课文，勾画描写范仲淹刻苦读书的句子。
2、交流，思考：
哪些句子最使你受感动，为什么？
3、小组合作交流。
4、代表在班上进行交流、汇报。
5、再读课文，思考：
范仲淹这样刻苦读书，到底是为什么呢？
为了实现自己的远大理想）
三、拓展延伸，巩固。
1、学生听范仲淹著作《岳阳楼记》，感受诗人的广阔胸襟。
2、范仲淹说的话中，你最喜欢哪一句，你能从中体会到什么吗？
四、小结。你想用什么样的词语来初步评价范仲淹？
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