15*、花木兰。
教学目标：1、知识与能力：
1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2）帮助学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10生字，并理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝”等词语。
2、过程与方法。
1）引导学生默读课文，把握课文内容；
2）了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的。
3）初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
3、情感态度。
引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并从中受到启发和教育。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟任人物的精神品质。
教学难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，在前边几课中，我们认识的巾帼英雄都有哪些？
2、她们各自都是怎样的人，都有哪些精神品质是值得我们学习的？
3、今天，我们再来认识一位我国古代的妇女豪杰，看看她与前边的几位巾帼英杰有怎样不同的经历？
板书课题）二、初读课文，了解课文。
1、学生默读课文，并思考：
课文讲了花木兰的什么事？
2、交流：课文讲了花木兰的什么事？
3、快速浏览课文，你能说说这篇课文与你所学过的课文有什么不同之处吗？
这篇课文是一个短小的多幕剧本，共三幕）
4、朗读这篇课文时，你觉得怎样读才能读好它？
三、自读自悟。
1、学生小组合作学习课文，思考：
花木兰是怎样的一个人？从哪些词语或句子中可以看出来？
2、全班汇报交流。
四、拓展延伸。
1、花木兰的精神品质是通过什么形式表现出来的？
2、读了这篇课文，你有什么样的感想？
语文S版五年级下册语文教学反思 15花木兰
15花木兰 教学反思参考1 这是一篇历史传说故事，学生对花木兰了解甚少。要让学生通过故事中三件小事的简述悟到花木兰的优秀品质，是教学的重点，也是教学的难点。为了较好地完成这个目标。我找到文章的两个精彩片段进行阅读指导。由 女扮 替父从军 引出本文的第一个片段 军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年...
S版五年级下册《花木兰》语文教学反思
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！花木兰 是一年级第二学期第七单元 读课文查字典识字 音序 的课文，它要求学生继续复习三步查字法查字典。同时，要求学生能根据具体的语言环境，在阅读短文中识字，初步了解...
语文S版五年级下册语文《花木兰》说课稿
花木兰 说课稿。一 说教材。课文讲述了花木兰女扮 替父从军的故事，以及在这过程中体现出的这位巾帼英雄爽朗 善良以及忠孝两全的精神。作者借着花木兰女扮 替父从军，立下赫赫战功这件事，将其忠孝两全的精神，展现在了读者眼前。基于对教材的理解和分析，我将本课的三维目标定位于下 三维目标 1 知能目标 通过学...