15《花木兰（剧本）》导学案。
学习目标】1、认识“逊、访、昼、袜”等10个字，理解文中“逊色、昼夜”等词语；
2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读；
3、体会花木兰孝敬父母、热爱祖国的崇高品质，了解剧本这一文学形式，领悟怎样通过对话表现人物特点。
教学过程】一、导入。
二、自主学习。
1、给下列字注音。
袜子巾帼逊色昼夜凯旋。
2、解释下列词语。
逊色： 赫赫战功。
昼夜： 不期而遇。
3、根据提示，概括课文主要内容。
1）本剧本讲了什么故事？
2）本课是一个短小的多幕剧，共三幕。概括每幕大意：
第一幕，写在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定。
第二幕，写在从军路上与去参军的不期而遇的情景。
第三幕，写凯旋而归，与家人的情景。
三、合作**。
自由读，讨论以下问题：
1）花木兰为什么女扮**代父从军？从文中画出相关语句。
2）花木兰有哪些品质？从文中找出描写花木兰品质的句子，并做批注。
四、展示提升。
本文是一个三幕剧本，小组内合作，取其中一幕进行表演。
五、拓展练习。
读乐府诗歌《木兰诗》
六、小结。阅读链接：
戏剧是一种综合性舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。
剧本特点：1、空间和时间高度集中；2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出；3、剧本的语言要体现人物性格。
七、作业练习册p33-35做书上。
五年级下语文导学案15花木兰语文s版 教学
15 花木兰。课型 合作 自我总课时 一课时展示学习目标 1.认识 逊 访 等10个生字，正确读写 凯旋 栋梁 恍然大悟 不可思议 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，分角色朗读课文，体会花木兰的爽朗 善良和孝敬父母 热爱祖国的情怀。重点 3.初步了解剧本这种文学形式，领悟作者是怎样通过人物对...
语文S版五年级下册语文《花木兰》说课稿
花木兰 说课稿。一 说教材。课文讲述了花木兰女扮 替父从军的故事，以及在这过程中体现出的这位巾帼英雄爽朗 善良以及忠孝两全的精神。作者借着花木兰女扮 替父从军，立下赫赫战功这件事，将其忠孝两全的精神，展现在了读者眼前。基于对教材的理解和分析，我将本课的三维目标定位于下 三维目标 1 知能目标 通过学...
五年级语文s版下册教学设计花木兰
15 花木兰。教学目标 1 知识与能力 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2 帮助学生认识 逊 访 昼 袜 赫 凯 栋 谓 孝 帼 10生字，并理解 逊色 昼夜 鞋袜 赫赫 凯旋 忠孝 等词语。2 过程与方法。1 引导学生默读课文，把握课文内容 2 了解作者是怎样观察 想象和...