五年级语文（下）18将相和导学案学习目标：
1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。
2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。学法指导及反思不理解的词语作标记！学习流程：一。明确学习目标二。自主学习（20分钟）
1、读课题：题目中“将”指；“相”又是指；“和”的意思是；“将相和”的意思是：。2、读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。3、把课文读几遍，读通顺；
4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。三。合作与**（10分钟）。
1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。2、给三个故事加上小标题《》、和《》。
不懂的问题及时提出在小组内交流。3、课文的主要内容是：
4.完成课后第四题。四。达标测评：8分钟１.指名读字组词。
.听写词语３.抽读课文。
五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟了解时代背景。
1．战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。
赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。第二课时学习目标：
.我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点）２.我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点）学法指导及反思最好用上关联词语！
蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来读读吧要演出人物的特点呀！学习流程：
一。明确学习目标二。交流、预展（10分钟）
1、我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。（谁干什么？）
2、默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。我认为蔺相如是个的人（说理由）
3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？我体会到。4、我来与同学分角色读故事三：
我感受到廉颇是个、的人，因为；蔺相如是个的人，因为。5、我来说说三个故事之间的联系。提示：可以参考达标测评第2题。展示任务：组内分工：
三。展示与提升（20分钟）
积极展示，认真倾听，抓住机会，及时补充四。达标测评：8分钟。
.你喜欢的人物是谁？为什么？
.蔺相如与秦王斗智斗勇，在上立。
了大功，被封为上卿，职位比高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相蔺相如廉颇被蔺相如感动，主动上门从此，将相保卫赵国。
语文人教版五年级下册18 《将相和》教学设计
将相和 教学设计 第二课时 镇原县临泾镇席沟圈明德小学王丽英。教学目标 1.抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。2.领悟三个故事之间的内在联系。3.有感情的朗读课文。教学重点 通过读文，从多角度去发现 领悟蔺相如的形象与品质。教学难...
人教版五年级语文下册18将相和导学案
18 将相和 导学案。备课人 班级 姓名 等级 教师寄语 导学案是你家庭教师，教你学会学习 导学案更是你进步阶梯，帮你成为学习小能手！学习目标 1 认识7个生字，会写9个生字。2 了解课文内容，领悟3个故事之间内在联系。3 感受人物形象，体会人物爱国思想和他们各自美品质。重 难点 1 理解课文内容，...
小学语文人教版五年级下册将相和1教学设计
将相和 教学设计。教学目标 1学会本课召集允诺渑池胆怯上卿诸位理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力等词语。指导书写 璧 2了解课文内容，领悟3个故事之间的联系。3通过体会人物语言感悟蔺相如机智勇敢，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，激发学生阅读名著的兴趣。4有感情朗读课文。教学重点...