公开课教案。
文本解读：将相和》是人教版五年级下册第五单元的第一篇课文，是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编的，学习本组课文，主要是理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
本篇课文主要有三个小故事组成：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。三个小故事之间相互独立又存在这必然的联系。
正是由于完璧归赵，蔺相如做了上大夫，才有了渑池之会上蔺相如的大义凛然的表现，才有了他上卿的地位，正是这官职的提升，才招来廉颇的不服气，最终又成就了负荆请罪。这三个小故事构成了“将相和”的大故事。
故事通过语言和动作描写，重点刻画了蔺相如和廉颇这两个人物形象。蔺相如不畏**，有勇有谋，顾全大局，关键时刻将生死置之度外，当与廉颇发生矛盾时，胸怀宽广，以国家利益为重。同时也体现了廉颇以国家利益为重，知错就改的性格特点。
教学分析：由于本文篇幅较长，在教学时重点对第一个小故事进行展开学习。初读课文了解文章大意，解决字词，了解故事的历史背景。
通过对故事的深入解读，使学生深入角色，感受人物形象，让学生在角色扮演中，在有感情的朗读中感悟。
教学设计：教学目标。
1.学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，理清文章的思路。
3.感受人物形象，体会人物各自的美好品质。
教学重难点。
抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象。
教学课时。第一课时。
教学过程。一、 谈话导入，激发学生对历史故事的激发兴趣。
同学们我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物，千古流传，让今天的我们依然崇敬不已。你们知道哪些历史人物呢？请介绍一下。
1指名回答。
2老师总结。
今天我们就来学习一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中《廉颇蔺相如列传》一文改写的第十八课将相和。
1.板书课题。
2.同学们已预习课文， 将相个指的谁？和又是什么意思？对于这个题目你是如何理解的？
3.看了这个问题有什么质疑？有什么问题？
4.师总结。
二、 初读课文，整体感知。
1.读准字音，读通句子，不理解的地方做标注。
2.课文主要写了一件什么事？
三、再看课题，廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有说他们不和？
1.快速浏览，找到课文中直接描写两人不和的那段话。
出示句子：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
2.指导朗读，读出廉颇的不服气。
3.让我们一起走进课文，看看那蔺相如是不是没能耐只靠一张嘴就会耍嘴皮子呢。
四、品读课文，感受人物形象。
1.(1).默读课文，找出表现蔺相如有能耐的句子。
2).小组合作学习，老师巡视。
3).提出不明白的问题小组交流交流。
2小组汇报成果。
板书 ；勇敢机智。
1).出示句子：蔺相如想了一会儿说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”玉是一块宝玉，从文中哪能看出来？十五座城也不是个小数目，换了行不行？不换，又会怎么样？
学生思考回答）
最后只得派蔺相如前去，读出拿着宝玉，肩负重任去时说的话。（学生读）
指导朗读（如果你是蔺相如，你怎么读？老师做赵王看看能不能让你去。此时你临危受命，搞不好宝玉失去，人头落地，使命重大呀）
2).蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”
秦王拿到宝玉，他可能说什么？心里又会想些什么？
如果你是秦王，你又会怎么说？会想什么？
学生思考回答）
3).蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧。
在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子。
上。”蔺相如为什么能“理直气壮”？引导学生说出秦王理屈，而蔺。
相如已经看清楚秦王的贪婪的真面目，哪个字更能突出它的勇敢？
学生深入情境自由读。
角色扮演。最终，蔺相如完璧归赵，“完”是完好无损，那完好无损的只有和氏璧吗？
（引导学生回答）
除了和氏璧，还有蔺相如自己，更为重要的还有赵国的尊严，蔺相如凭借自己的勇敢机智维护了赵国的尊严，被封为上大夫。
过度 ；同学们想想亲王没占到便宜，会不会善罢甘休呢？他又想出了什么主意？蔺相如又用什么办法报复亲王的呢？
出示句子 ； 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！
”1哪个字更能突出他的勇敢呢？
2蔺相如面对亲王对赵王的侮辱，奋起反抗，为了国家的尊言他不为**，不畏牺牲。
3亲王没占到便宜，非常气愤，为什么又不敢拿他怎么样的？
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
就是因为在渑池之会蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇职位高。这就更激起了他们之间的矛盾。后来蔺相如的实际行动感动了廉颇，廉颇又是怎么做的呢？
请看插图。1,指名回答。
2老师总结。
板书 ；负荆请罪。
语文五年级下册《18 将相和》教案
18.将相和。教学目标 1.对学生进行爱国主义教育。2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。3.学会简要复述故事。教学重点 1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。2.学会复述故事。教学难点 课文中的三个故事是围绕怎样一个中心组织在一起的。教学时间 两课时。第一课时。一 解题。1.介绍时代背景 略 ...
人教版五年级语文下册教案 18将相和
将相和 教学方案。教学目标。1.掌握璧 诺 瑟 怯 缶 拒 卿7个字的音形义。正确读写 召集 商议 隆重 约定 胆怯 拒绝 能耐 诸位 和氏璧 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，分清事物的前因后果，领悟三个故事之间的...
语文五年级下册《18 将相和》导学案
18.将相和。学习目标 1.认识7个生字，会写9个生字，正确读写一些词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点 感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。学习准备 查阅资料，了解司马迁 他的 史记 以及 廉颇蔺...