《将相和》教学设计。
一、教学目标。
1. 认识 7 个生字，会写 9 个生字；能正确读写本课词语。
2. 有感情朗读课文。
3. 抓关键词句，把握人物性格。
二、教学重难点。
抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点 。
三、教学方法。
讲授法朗读感悟法。
四、教学准备。
多**课件。
五、教学过程：
一）课题导入。
简介战国时期秦国最强，赵国弱小，常常受到秦国欺负引入新课。
二）揭题。1、板书课题：将相和。
2、读了题目你最想了解什么？。
三）检查预习。
1、字音读准了么？
2、书写时应注意哪些字？
4、文章讲了哪几个小故事？
完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。
四）再读课题，质疑。
将相和，先有“不和”才会有“和”。那么将相究竟为什么不和？又如何和好？
由课题产生疑问进而产生到课文中寻找答案的欲望。同时亦是借助课题扣重心拎主线，以便高效地学习如此长的课文。）
五）默读全文，找到不和之缘起。
1、读到什么地方，觉得将相要不和了？
2、出示廉颇说的话。细读，导致将相不和的原因是什么 ？“蔺相如就靠一张嘴，爬到。
我（廉颇）头上去了。
简介蔺相如、廉颇。再读，体会廉颇的“不服气”。
3、是否确如廉颇所说，蔺相如没什么能耐，仅凭一张嘴而由宦官家臣一路升官到上卿？
六、研读“完璧归赵”、“渑池会见”
1、这两个故事里，蔺相如分别在几个不同的场合说了话，请你们找出蔺相如说话的句子，划下来，读一读，有感受写一写。
2、选择你最感兴趣、最有感受的一部分，与和你有相同选择的同学组成小组，一起讨论、
交流。3、汇报。
1）赴秦之前。
出示蔺相如说的话。从中读出什么 ？
─勇敢。“愿意”只身前往，而赵王和群臣无策，且秦国强大，秦王残暴；
─深思熟虑。“如果就如果 ”，考虑周全。
─不辱使命。“一定”。
2）献璧之时。
理直气壮一句）
─勇敢。无所畏惧。
─维护国家尊严，大义凛然。人璧共存亡。
3）归璧之后。
手里没有了璧，处境如何？为什么还能大大方方？
渑池会见。一身正气，为维护国家尊严愿以死相拼。
几句均相机指导朗读。
七、蔺相如只是凭一张嘴立功升了上大夫么 ？你喜欢他吗，把你同位当作蔺相如夸夸他！
不是。凭勇气、智慧、爱国心。
廉颇知道蔺相如和他一样也是凭着实力做上上卿的， 他会？于是廉颇和蔺相如由不和到和好。
这就是《将相和》
六、作业设计。
当廉颇背上荆条向蔺相如请罪时，他们会有什么对话呢？请你写一写。
五年级下册语文教案 《18将相和》人教新课标
18 将相和 教学设计。教学目标 1.学会本课的 10 个生字。正确认读 允诺 典礼 召集 胆怯 侮辱 拒绝 和氏壁 完。璧归赵 等词语。联系上下文 查词典理解 完璧归赵 攻无不克战无不胜 等词语的意思。2.通过加小标题的方式梳理课文的主要内容。3.理解课文内容，感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏 机...
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18将相和 教学设计。教学目标 1.学会本课的10个生字。正确认读 允诺 典礼 召集 胆怯 侮辱 拒绝 和氏壁 完璧归赵 等词语。联系上下文 查词典理解 完璧归赵 攻无不克战无不胜 等词语的意思。2.通过加小标题的方式梳理课文的主要内容。3.理解课文内容，感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏 机智勇敢和...
语文五年级下册《18 将相和》教案
18.将相和。教学目标 1.对学生进行爱国主义教育。2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。3.学会简要复述故事。教学重点 1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。2.学会复述故事。教学难点 课文中的三个故事是围绕怎样一个中心组织在一起的。教学时间 两课时。第一课时。一 解题。1.介绍时代背景 略 ...