1《小麻雀》导学案。
第一课时。学习目标】
1.我能认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，能理解运用“自作聪明、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃、惊慌失措、欢天喜地”等词语。
2. 我能概括文章的主要内容。
自主预习】课前。
运用五读法进行预习）
1．初读课文，标出自然段，知道课文的大致内容。
2．再读课文，画出生字。（ 课文中的会认字用“ ”画出，“会写”字用“○”画出，生字词、新词、不理解的词用“ ”画出）
我试着概括出课文的主要内容是：
3．三读课文，画出好词句，品析其妙用。（ 有些妙词佳句往往能对我们的思想有所触动，能给以启迪；有的遣词造句恰到好处给人美感；有的是可以帮助我们正确、快速的理解课文等。用波浪线“～～画出。
）4．四读课文，思考课后问题，试着解答问题。
5．五读课文，标注疑难问题，请教家长、同学、老师。（ 一遍又一遍地读课文，对不明白的地方用波浪线画出，在其右边打上“？”读完课文后对疑难问题或查字典，或到学校问同学、老师，或交流讨论解决。
“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，我们就能真正养成“一边读一边想”的好习惯。）
合作**】课上
1. 汇报预习成果。
1)阅读学习链接内容，我知道了。
2)再次默读课文后，我知道课文主要讲了的事。
3）我会把这些字正确地读给同桌听：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃。
4）我是这样记住这些字的：“蹈、瞪、舔、懊”。
5）快速浏览课文，我知道了小麻雀成长过程，用文中的词句概括为。
开始后来最后。
6）根据普季克的成长阶段，我给课文分出了意义段。
2. 学习、**第一段。
默读课文1——13自然段，我对小普季克及他的妈妈分别有了解？
妈妈普季克 ：
实践操练】书写生字新词。
1《小麻雀》导学案。
第二课时。学习目标】
1. 我能理解内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，试着全面正确地认识这对母子。
2. 抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3. 练习有感情地朗读课文。
温故互查】浏览课文，我能跟同学说说这篇文章写了一件什么事。
合作**】细读课文，体会成长过程。
1.学习14——18自然段。
1）默读14——18自然段。对这对母子我有了新的认识？画出重点语句体会。
妈妈： 2）角色对话感受小麻雀的成长。
多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，我就是普季克。当我掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，我想是力量，使我竟然飞了起来？当我看到妈妈因保护我，失去了尾巴还因我学会飞高兴而忘却自己的疼痛，我的感受是总得一样一样学”，我都学会了明白了。
3）我能带着我的理解和感受朗读这一部分。
2. 学习19自然段。
1）普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的，我知道，这是因为
2）我能试着用“既……又”练习说话。
巩固练习】加标点，注意提示语三种不同位置的使用。
1．他顽皮地眨了眨眼说哈哈我就知道会这样
2．你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问
3．多美的陶罐一个人说小心点儿千万别把它碰坏了这是古代的东西很有价值的
拓展延伸】看来小普季克从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取怎样的经验来教普季克，普季克又是怎样学习的呢？
想象场景，写一写普季克与妈妈之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。
2《金奖章》导学案。
第一课时。学习目标】
1．我能认识本课的会认字“宫、渣、仆、彬”；会写“宫、渣、沾”等字。理解“残渣碎屑、风尘仆仆、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、高雅”等词语。
2.我能用自己的话说说课文的主要内容。
自主预习】课前。
运用五读法进行预习）
1．初读课文，标出自然段，知道课文的大致内容。
2．再读课文，画出生字。认读“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”。不认识的字查字典解决。
3．借助工具书或联系上下文理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、 高雅”等词语的意思。并能够正确书写以上词语。
4．四读课文，思考课后问题，试着解答问题。
5．五读课文，标注疑难问题，请教家长、同学、老师。
合作**】课上
1.汇报预习成果。
1）我能把生字、词语读给同桌听，不会的请同桌帮忙。
2）我能展示读课文，并说说相应段落出现的新词的意思。
3）快速浏览课文后，我知道课文讲了的事。
2.再读课文，读中感悟。
1）自主学习：读课文第1—14自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？
这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。当听到地球环保组织要派使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？
2）汇报交流。（3）分角色朗读课文。
巩固练习】
1.看拼音写词语。
qǔ pú rén tuī jiànfēng chén pú pú bīn bīn yǒu lǐ zhōng xīn gěng gěng
bǐng（ ）
屏。píng（ ）
拓展延伸】阅读——“阅读链接”《灭害功臣——乌鸦》，谈谈自己的体会。
2《金奖章》导学案。
第二课时。学习目标】
1.能够说出课文的主要内容。
2.学会抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
3.学会分角色朗读课文。
合作**】1.我能朗读课文第15—25自然段。
2.我知道这部分主要写了
3.精读课文，理解内容。
1）找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把自己认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。
2）小组合作学习。
提示：当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？ 群鸟后来又怎么样？为什么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？
自主学习。小组合作交流。
全班汇报交流。
4.品读课文，读中感悟。
1）有感情地朗读课文。
2）分角色朗读课文。
拓展延伸】我认为地球环保组织者还应该把金奖章颁发给 ，我的理由是 。
巩固练习】1.将下列词语补充完整。
2.不（ ）自（ ）衷心（ ）气喘（ ）
异（ ）同有礼风尘（ ）
3.造句。风尘仆仆：
忠心耿耿：4.选词填空。
俨然竟然当然显然。
1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（ 他已经很久没吃过东西了。
2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（ ）无动于衷。
3）那匹马来回奔跑，（ 像指挥若定的大将军。
4）人类给鸟国颁发奖章，（ 只有鸟王才配戴。
5.根据要求摘抄文中的句子。
1）描写鸟儿们心理活动的句子。
2）描写鸟儿们神态的句子。
2《金奖章》导学案。
第三课时。学习目标】
学会写颁奖词，完成小练笔。
自主预习】搜集有关对人类有益的动物资料。
实践操练】1.我来汇报搜集的有关对人类有益的动物资料，请同学老师帮忙补充。
2.学写颁奖词。
1）回顾上节内容：人类为什么会把金奖章颁发给乌鸦？
2）知道什么是颁奖词。
语文S版五年级上册《梅兰芳》导学案
24 梅兰芳 课型 合作 赏析课课时 2 导学目标 1 我能学会本课生字词，正确 流利 有感情地朗读课文。2 我能结合课文内容理解 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的 优伶 有几人欤？这句话。3 我会归纳梅兰芳与敌人斗争的具体事例，感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。自主预习 一 初读课文，学会生字词...
语文S版五年级上册《梅兰芳》导学案
第一部分指出了事件发生的时间和历史背景 第二部分梅兰芳拒绝为日本人登台演出 第三部分 梅兰芳始终没有答应日本人的要求，等待着抗战胜利。大家齐 5 默读课文，思考 课文写了梅兰芳哪几件事？并试着分别用课文中的词语概括出来。温馨提示 注意每件事情发生的时间 地点和梅兰芳的表现。6 文中哪些事情写的比较详...
语文S版五年级上册 1 《小麻雀》导学案
教学案。1 小麻雀课前自学授课教师 高瑞民。一 词语积累。1.我会读词语，并能圈出生字。脖子嗓子懊恼纠正瞪眼摔倒。老鼠啄理绿莹莹光秃秃手舞足蹈。惊慌失措不知不觉欢天喜地自作聪明。2.我会将词语写得工整美观。屋檐懊恼老鼠 蹲下摔倒舔食。3 我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。2 3组 4.我...