1、小麻雀。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、帮助学生认识本课要求会认的3个生字，掌握会写的14个生字以及“屋檐、脖子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠”等词语。教学重点。
了解普季克是怎样的一是小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。教学难点：
如何正确地认识麻雀母子，如何理解课文最后一段话所表达的意思。课时安排：
2课时教学过程：
第1课时。一、题目导入。
1、请同学们猜猜看，当你第一次看到这个题目的时候，你认为课文会写些什么内容。
2、简介作者。
二、自读课文，自学生字。
1、自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准生字。2、根据字的不同特点，自主识字。
3、采取生生、师生互动的学习形式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音。三、默读课文，整体感知1、默读课文，并思考：这篇课文主要写了一件什么事？
（先写什么，再写什么，最后写什么）2、结合课文内容想一想：
普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈？3、再次小声朗读课文，提出不懂的问题。4、小组合作解决问题。
四、小结——概括文章主要内容。五、布置作业课后熟读本课。
第2课时。一、回顾旧知识。
课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，理解感悟1、阅读思考。
1）从课文中找出普季克和妈妈谈话的内容，读一读，想想你了解到了什么？
普季克？妈妈？）
2）后来发生了什么情况？找出描写小麻雀和妈妈的内容，读一读，想一想。
2、朗读交流。
1）说说从普季克和妈妈的谈话中，你了解到了什么，并分角色朗读第1—3自然段。
2）有感情地朗读课文第4—19自然段，想想小麻雀和妈妈前后的表现有什么不一样，从中体会到了什么？
3）结合课文内容，思考，交流：
普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是怎样的妈妈？三、拓展延伸，总结全文。
1、在生活中，你有这样的例子吗？2、读了这篇童话故事，你有什么感受？
小麻雀》教案设计教学教案设计 S版五年级上册
第一课时 一 教学要求 1 认识本课要求会认的 蹈 瞪 舔 懊 4个生字。会写 摔 纠 蹲 扯 蹈 莹 瞪 舔 懊 秃 等10个字，掌握 纠正 手舞足蹈 绿莹莹 懊恼 光秃秃 等词语。2 初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。二 教学重点 难点 初步把握文章的主要内容 三 教学过程 一 导入 ...
五年级上语文教学反思小麻雀语文S版
小麻雀 教学反思。对于同一件事情 独立生活，文中的三个 人物 小麻雀 麻雀妈妈 麻雀爸爸却有着不同的看法，不同的心态，然而就在这不同的心态变化中，最终三个人物达成了共同看法 应该勇敢的面对生活的中的重重困难，使自己学会独立生活。在教学本课时，我抓住了这条情感线索 小麻雀心情是从伤心 舍不得的离开，到...
语文S版五年级上册小麻雀优秀教案设计与教学反思
语文s版五年级上册1 小麻雀优秀教案设计与教学反思。教材分析。这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的 ...