五年级语文上册《小麻雀》导学案。
年级：五年级单元 ：第一单元主备人：刘红霞。
课型：新授课课题 ：1、小麻雀（第一课时） 审核人：王向红。
教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、初步理解课文内容，掌握本课生字词语。
教学过程：一、知识链接：
高尔基（1868-1936）苏联著名作家，他的代表作有长篇**《母亲》，自传体长篇**三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，散文诗《鹰之歌》《海燕》等。
二、自主学习：
1、看拼音，写词语：
wū yán ào niǎo sǎng zi lǎo shǔ guāng tū tū
jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì shǒu wǔ zú dǎo
2、给多音字注音并组词。
晃爪。扇没。
三、合作**。
1、这篇课文写了一件什么事？
2、普季克的成长过程，大致经历了哪几个阶段？
开始后来最后。
四、当堂检测：
1、辨字组词：
舔摔懊扯（ ）
添率澳耻（ ）
2、照样子，写词语。
绿莹莹。不知不觉。
欢天喜地。五、 质疑。
我在读书过程中还有以下问题需要帮助：
六、收获与感悟。
1、本节课我的收获是。
2、我想对小麻雀说。
五年级语文上册《小麻雀》导学案。
年级：五年级单元 ：第一单元主备人：刘红霞。
课型：新授课课题 ：1、小麻雀（第二课时） 审核人：王向红。
学习目标：1、理解文章内容，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情，全面正确地认识这对母子。、
2、分角色有感情地朗读课文。
教学过程。1、自主学习。
1、普季克为什么鼻子酸酸的？如果你是普季克，你的心情怎样？
2、此时此刻，你想对普季克妈妈说些什么？你又想对普季克说什么？
二、自由读课文。
1、分角色朗读课文1-13自然段，说说从普季克与妈妈的谈话中你了解到了什么？
2、读4-19自然段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
（1）麻雀妈妈是怎样保护小麻雀的？说说你从中体会到了什么？
（2）用“ ”画出麻雀妈妈在小麻雀摆脱险境后高兴的语句，并说说句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？
(3)多么动人的画面，多么感人的话语，此时此刻，如果你是普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈不顾安危飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？
三、合作**。
1、结合课文内容说说，普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈又是一个怎样的妈妈？
2、学了这篇童话，你明白了什么道理？
四、当堂检测：
课文片段阅读，完成练习。
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着噪子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
1.找出下列词语的反义词。
愚蠢从容镇定。
温和合算。2.“自作聪明”是什么意思？文中哪些句子写出了普季克自作聪明？
3.“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？
五、收获与感悟。
1、学习课文后，我的收获是。
2、我不懂的地方是。
语S版小学语文五年级上册《小麻雀》说课稿
小麻雀 说课稿。我今天说课的题目是 小麻雀 板书 课题 下面我将从说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一 说教材 时间控制3分钟 小麻雀 是义务教育语s版五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场是有其特殊的含义的，说明了这篇课文在教材中是...
语文s版五年级教学设计小麻雀
1 小麻雀。教学目标 1 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。2 引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。3 帮助学生认识本课要求会认的3个生字，掌握会写的14个生字以及 屋檐 脖子 手舞足蹈 绿莹莹 懊恼 老鼠 等词语。教学重点。了解普季克是怎样的一...
语文S版五年级上册 1 《小麻雀》导学案
教学案。1 小麻雀课前自学授课教师 高瑞民。一 词语积累。1.我会读词语，并能圈出生字。脖子嗓子懊恼纠正瞪眼摔倒。老鼠啄理绿莹莹光秃秃手舞足蹈。惊慌失措不知不觉欢天喜地自作聪明。2.我会将词语写得工整美观。屋檐懊恼老鼠 蹲下摔倒舔食。3 我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。2 3组 4.我...