语文S版五年级上册小麻雀优秀教案设计与教学反思

发布 2020-10-16 16:52:28 阅读 3749

语文s版五年级上册1、小麻雀优秀教案设计与教学反思。

教材分析。这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。

妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,往往是要吃亏的;另一方面又说明,只有让孩子们在实践中经受锻炼,生活的本领才能更快地增长起来。学情分析教学目标。

1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字,理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2、把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。3、能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。4、有感情地朗读课文。

教学重点和难点。

重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。难点:正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。

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教学过程第一课时。

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们,我们都很喜欢看童话故事。他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理。

今天,我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?(板书:小麻雀)2、了解作者概况。

二、初读课文,认识生字。

1、自由读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语。并联系上下文和查字典理解词语的意思。2、检查自学效果。

三、再读课文,整体感知。

1、默读课文,思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句画出来,再读一读。出示课件:开始()后来()最后()

文中哪些自然段分别讲述了上述内容?

2、提出不懂的问题,教师梳理出重点学习的问题。(普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?)

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四、通读课文,加深理解。

1、再读课文,并画出自己喜欢的句子,多读几遍。2、概括出课文主要讲了一件什么事?五、识记生字。

1、说说你是怎样记住这些生字的,注意哪些地方不要写错。2、指导写好生字。六、布置作业。

熟读课文,认真写好生字。第二课时。

一、复习导入。

1、出示生字卡片,认读生字词2、说一说这篇课文写了一件什么事?二、细读课文,体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢?让我们到普季克的成长过程去感受。1、以读代讲,初步体会人物特点。

1)、默读课文1—13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?(2)、分角色朗读(3)、指名读。

2、品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。

1)、默读14—18自然段,思考:这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。

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2)、抓住重点词句体会出示第15自然段:

a、通过朗读,你有什么体会?

b、展开想象:读者这样的语句,你的头脑**现了怎样画面?

c、出示课本中的插图:同学们,在强大的敌人面前,有一只老麻雀挺身而出,用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到了什么?d、指导朗读。

e、过渡:还从哪儿感受到这种伟大的母爱?重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句指导朗读16自然段。

3、让我们再一次感受那母爱。(指导朗读14—16自然段)4、说话训练,体验角色。

同学们,此时此刻,你就是普季克。当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?

你从这件事中学会了什么,明白了什么道理?5、学习19自然段。

普季克,你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有什么话想对妈妈说吗?三、总结课文。

四、布置作业。

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

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1、普季克普季克。

不会飞样样事情都按自己的意思解释飞了起来。

对外界很好奇)(不听妈妈的劝告)(竟然飞到窗台上)有积极的一面弱点成长十分高兴教学反思。

1、运用浅显的故事说明深刻的道理。课文的故事看似浅显,但展现在我们面前的却是“如何促使下一代健康成长”这样一个深刻的话题。

2、运用对比说明深刻的道理。课文中有两个鲜明的对比:(1)、小麻雀自作聪明,手舞足蹈,不听妈妈的劝告的样子,与掉下去惊慌失措,拼命逃生,以及后来懂得“总得一样一样学”形成鲜明对比。

(2)、妈妈在大花猫面前凶猛的样子与在小麻雀面前爱抚地询问,那欢天喜地的样子形成鲜明对比。体会麻雀妈妈和天下母亲一样,都是这样无私地关爱着自己的孩子。这是多么伟大的母爱啊!

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